无用功做得越多越无用

    无用功做得越多越无用

常看到写作者说在积累词汇，在做摘抄，还有说金句怎么写的套路。这些只能是对初中生作文来说的，如果年满十八周岁还在说这个，不但迟了，而且说明完全跑偏。

阅读本身就是全方位的积累，今天买一堆鸡爪，明天买一包鸡腿，这是厨师的积累，对于写作，是很荒谬的。每一个词语，句子，都是作品系统中的，有血有肉的。割裂了去积累，那是打扫卫生的收纳。

为什么广大写作者效率低？原因就在于永远不肯改变，永远只听能听得懂的东西，因为教科书一直都这么说。教科书是普及教育，语文课不是教你写作的，只是教你最起码的文字组织能力。

写作不是按照语法书，也不是按照修辞书。这些只是一种总结，按照固定的语法和修辞，何必写呢？书上不是都有了么？

语法不是谁规定的法律，写作完毕后，自己读一读，就知道哪里不通顺，哪里疙疙瘩瘩，语言的法则是心决定的，心里觉得别扭，就需要修改，这是再简单不过的道理了。

修辞在西方本是辩论术的意思，在我国古代也是如此，后来演化成各种文辞修饰的方法。无论哪一种意思，都是一种整理工作，而不是代替语言本身。一只鸟怎么飞走的，如果你看不清楚，你是无法修饰的；要说服别人，是因为心中有一股浩然之气，玩弄技巧理不直气不壮，怎么可能说服别人，自己还不能说服自己呢。“修辞立其诚”。据说 修辞手法有六十三大类，七十八小类。等你学会了，也老得拿不起笔了。

语言文字的使用在于阅读中体会，在于写作中严格要求自己，不断斟酌以便贴合心中之意。而意总是在言外，是没有哪一本书会告诉你的，需要自己琢磨咂摸的。

写作者不能懒，不能求捷径，应该踏踏实实地做一次，做到一次，你就是某方面的师傅。今天是修辞的师傅，明天是语法的师傅，后来是描写的师傅，再后来你是意象的师傅，体验的师傅。学的做的，都是自己的，否则永远围着各种技巧书转，始终不能掌握，何来效率何来提升？

无用功做得越多越无用