《新课标》提出深入研读语篇，把握主题意义，挖掘文化价值，分析文体特征和语言特点及其与主题意义的关系，是落实学科核心素养，创设合理学习活动的重要前提。因此本节课主要设计以下目标。
【What】本篇阅读课文叙述的是发生在Alabama的一场暴风雨中事件。作者描述了rainstorm来临前、来临时和来临后，三个时段的天气状况,Ben和家人在各时段所做的事情，以及在暴风雨后，小区一片狼藉，但是小区的人和Ben的全家人共同打扫卫生、清理环境，阐述了虽然这场灾难破坏了许多东西，但是却把人们的心拉得更近了。
【Why】文章以记叙文的形式，讲述了在灾难中人们互相帮助，共同努力，就可以克服困难，增强凝聚力，增近人际关系，这也是中华民族的传统美德。
【How】这是一篇记叙文，以暴风雨来临前、来临时、来临后的顺序描述，主要运用了The Progressive Tense, conjunctions with "while"and "while"同时出现了大量的新词汇，所以过去进行时是课文的重点；同时，读懂文章，培养一些简单的阅读策略是另外一个重点。难点是使学生学会运用过去进行时态，用连接词描述发生，并且能在实际生活中运用，还应有主动帮助别人、增进关系的这样良好的中华传统美德。(未完待续)
The storm brought people closer together–基于学科核心素养的阅读教学设计
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