一手教书育人，一手学术研究，既上得了三尺讲台，又研究得学科规律。他结合文史学科特点梳理中考知识点指导学生备考，他探索作文训练策略提升学生作文能力和水平，他研究历年中考真题把握备考方向……他的研究涉及了全面提升学生学科素养的各个方面。他为此著书十多本，研究成果惠及千百名师生和同行。他是县教研专题研讨会上的常客，他的讲座每每被奉为学科专业领域的标杆，指导着众多的同行一路向前。这样的专家型、学者型教师是不多见的。他是汝阳县外国语实验中学教师辛灿锋。
工匠精神映照学者风范
课间时分，刚从教室回到办公室的辛灿锋没有片刻休息便埋头整理起自己的研究文稿。他说：“作为一名教师，一定要熟练掌握本学科的教育规律才能更好地把握课堂。研究教学是一项细致而严谨的工作，只有怀揣一颗匠心，专注，敬业，创新，才能不断强化真本领。”从教二十五年，辛灿锋始终将专注、认真的“工匠精神”渗透进工作的点点滴滴。
目不窥园，心无旁鹜。在二十五年的教学生涯中，辛灿锋专注于教学研究，利用茶余饭后、节假日如“苦行僧”一般钻研教材，搜集资料。他用了三年时间梳理了六册语文教材中所有的知识点、文学术语等；他总结归纳了初中六册统编语文书，打通初中三级语文教材；他结合河南中考对应文体考题特点，构建了河南中考的四大文体必考知识点的高效训练体系；他结合统编教材作文单元训练要求，构建了初中七八九三个年级对应的作文训练体系（课件、教案）；他紧跟时代步伐，积极探索初中名著整本书阅读策略，形成了以《西游记》和《水浒传》为主的初中名著整本书阅读策略系列专题知识。
梳理课本知识之外，辛灿锋还着手研究河南中考历史、语文真题和课标，并开始尝试编写中考资料，编写中考模拟题。他把十年内的中考语文、历史真题搜集过来，找来大量的教辅去研究分析，追寻他们的命题方向，探求他们的命题规律，把握其中蕴含的信息。然后对比新课标，总结归纳，调整自己的课堂思路，修正自己的教学实践。
功夫不负有心人，实践终将检验每一份付出。2019年辛灿锋开始尝试中考语文、历史压轴试卷的编写。压轴试卷相对与模拟试卷又上了一个档次，对命题老师的要求更高。中考过后，人们惊喜地发现，辛老师编写的2019.2020.2021三年历史压轴试卷都和中考真题高度相似，直接吻合考点每年都高达25分。
这给了他充分的信心，他的研究之路也开始向新的高度迈进。2021年，辛灿锋的《满分中考作文养成计划》和《满分高考作文养成计划》两本书出版了。他的研究成果也引起了业内人士的高度关注。很多编辑部慕名邀约辛灿锋加入资料编写。他先后参与编写了文言文素养提升读本《初中文言文》、河南2021《理想中考》、2021状元《开卷速查》和河南中考2021《一战成名》、河南中考2021《开卷通》等中考资料书。2022年又参与编写了《2022河南中考考前新方案》、《2022巅峰速查》、《2022中考作文素材密押》等中考资料书；同时参与编写了2022河南中考领航卷，2022河南中考信息卷，2022河南中考五行卷等中考模拟、压轴试卷；完成了2022语文周报统编教材作文专刊系列辅导资料。他参与编写的《2023考前新方案》、《古诗文备考通》已经上市。
辛灿锋从七八九三级的课本入手，从课本到教辅，从课标到考题。再从考题回到课本，在课堂、课标、考题、教辅之间反复穿梭。他的每项研究都在解决学科难题，他让学科教学有了更好的抓手，也最终让自己站在了学科领域一个少人企及的高度。
学者思维引领逐梦征程
有道是，近朱者赤，近墨者黑。“身边有这样一位学者型教师，老师们无疑是幸福的。见贤思齐嘛！你会不自觉地被他所感染，你身上的潜能也会不断地被唤醒”外中的老师们如是说。
“有辛老师在，我们的教研就有了底气！”跟辛灿锋同科任教的老师说起这话时脸上满溢着幸福之情。在同科任教老师的眼中，辛老师是学科的专家、权威，每一个问题的疑惑和纠纷走到辛老师那儿就成了终结版，他的见解和分析总能让人信服，使人释然；在同事的眼中，辛老师是学科的风向标，他总是站在学科的时尚前沿，把握最新的学科动态，什么非连续文本阅读，什么单元任务单，在这些时尚名词第一出现在教师们耳中的时候，他已经掌握得能开讲座了；在同行的眼中，辛老师更是个宝藏老师，他总是拥有不竭的资源，无论你需要什么他都有什么，并且能热心相助，尽其所能。
作为学校青蓝工程的结对老师，辛灿锋还带着两名“学徒”，他在开始的时候就告诉他们：“既已登上讲台，就为自己好好教一场书。从我们站在讲台上的那刻起，就应该好好的把这儿当做一个修行的地方。你抱着怎样的态度登上讲台，便终将收获怎样的教育生涯。”两名青年“学徒”老师很是受益，他们说：“这样的思维高度让我对未来充满了信心！”
工作中，辛灿锋是出了名的热心人，他指导帮助别人总是不吝才情。为了帮助更多的人，2019年他开始组建网络资源库，先后组建了一系列qq群、微信群，为全国各地的语文历史老师提供资料。内容涵盖十年真题、课件、教案、反思、名家实录、试卷、名家视频、名家实录等。2020年他开始扩建网络资源网，组建了全国系列的语文名仕荟微信群，各省分群共计54个，为全国各地的语文历史老师提供免费的教学资源。群友戏称他为最有情怀的草根教师。他每天坚持读书写作，并把自己的心得通过微博、微信群分享给各地朋友。
他还热心辅导身边同事，曾有多少名老师经他辅导后在市级课赛上获了一等奖，真是数不清了。每一年，他都受县教研室的邀请至少两次为全县九年级教师讲中考备考策略讲座，他对中考方向的把握、对中考策略的洞悉不知道为多少人拨云见日。他在外中引领了一大批老师加入教研的队伍，开启了教书育人的新征程。从某种意义上说，他更象一颗火种，点燃了无数人心中的梦。
筑梦教育擦出青春火花
前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“一个研究者的教师，则最有可能变成教育工作的能手。” 辛灿锋正是这样一位教育能手。
教育是一场以生命影响生命的历程，以什么样的态度，来营造这间教室的气氛，以怎样的角色影响着教室里的每一个生命？这是他经常思考的问题。
“学习是漫长的积淀过程。要静下心，做好长远规划。”“历史总是为胜利者书写的，你只有用拼搏才能赢得尊严。” 辛老师是这样叮嘱学生的，他也是这样引导学生的。他用自己的智慧和深厚的学科底蕴为学生构筑梦想，引导他们静心学习，绽放青春。
他的语文课堂内容丰富，注重能力训练和素养积淀。为了达到这点，他在教双班语文时，经常进行自我同课异构，两个班级绝不用相同的教学思路，以锻炼自己的课堂把控力，尝试多种思维训练途径，以期让学生在课堂上得到丰厚的积淀。
人人都知道语文学科跟其他学科不同，你在今天埋下一颗种子它不会在象数学、物理一样不久就开花结果，它的收获是需要漫长的等待的，或许会在多年以后。辛老师所带的外中第一届九年级毕业生中，三年后有四位考入985院校，或许正是印证了这个规律。
“我最大的感受就是我们的教育在飞速发展。对于我们一线教师而言，学习也要永无止境。没有任何一个职业是不需要付出的，只要能踏踏实实地做事，坚守住对工作的热爱，就是对教育的发展贡献了自己的一份力量。”辛灿锋说。
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