第六章 学校
一个从最近对学校改革的评估中得出的连贯解释就是当学校不那么官僚并更具人性化时，学生的表现和对学业的兴趣会得到改善。很多研究表明，当学校创造出社区的气氛时，学生能够有更多的成就。
大型学校中，学生的参与感会变弱，在一个年级的学生数超过400人的学校中表现尤为明显。（我上选修课和常规课学生的反应和老师的感受完全不同，选修课20来个学生，常规课50来个学生，选修课基本满足所有学生的参与互动，常规课平均大概十分之一左右的较强互动性，明显选修课上的学生参与意识和主动性要强太多了。）
小型学校的学生比大型学校的学生在更广泛的活动中参与，他们认为参加活动提高了他们的能力和技巧，使他们能与之紧密合作，并使他们感到自己很重要且被他人需要。小型学校的学生也会更容易置于领导和担当责任的地位中，他们也常常会做使自己感到自信和勤勉的事情。学校规模尤其会影响那些成绩不太好的学生的参与性。学校规模带给学生学习和参与活动的代价比规模扩大本身要重要得多。
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