K先生简直是我生活中的影子，跟我的作风太像了。好几次我们交流，都感叹彼此思维无比的接近。具体到什么程度呢，我举个栗子就知道了。
前些天，我再次与K先生约谈到深夜凌晨。这次，谈及的话题是如何教育孩子才能摆脱传统思想。
K先生先是沉默，深深倒吸一口手中的烟，然后在烟灰缸来回转了一圈烟头，捻熄。慢慢说道：小孩的大脑发育，是一个需要外界不断刺激的过程，要摆脱传统的思想，培养独立创新思维，你只需要提供刺激，然后让他自己去寻找答案。
可是现实中，很多人还是把孩子培养成了一个普通人，跟想象中的差别那么大的原因是什么？习惯。
在大多数大人的眼中，替小孩解决问题只需要给出答案，至于过程没必要花太多的时间，反正解释他们也听不懂，噼里啪啦说了一大堆换来他们不解的摇头实在没劲，以后长大慢慢就会了解了。这个我深有体会，太有共鸣了。
曾经我给一所小学当过数学教师，至于何年何月就不说了，朋友介绍去的。她当时反复跟我说，要想这群熊孩子听你的话，你需要凶得起来、而且比他们凶才能镇住他们。不然课堂会乱成一团。我记得当时正在给他们讲一道数学题：1只鸭子、3只鸭子、5只鸭子比较重量。
3只鸭子比1只鸭子重。
5只鸭子比3只鸭子重。
1只鸭子和5只鸭子，哪边重？
1只鸭子（5只鸭子）
......
回答声零零散散。我当时就惊呆了。这个怎么解释，没法解释，对我们来说，这个就是不需要解释的常识...要我解释我还真不会。就像1+1为什么等于2，太难解释了。倒不如宁愿给出答案，让他们背一遍。
于是我在黑板写了一个大大的数字：5。之后发生了什么我忘记了，反正乱糟糟的下课铃响了之后，主任跟我说，你明天不用来了。其实，之后我又去了这所学校的初中部授课，深得班主任和级长认同，但这是后话，就不说了。这件事让我得出的结论是：年龄段不同，对孩子的传授方法和孩子的理解能力完全是不一样的，理论式的教育走向土崩，只是时间问题。
但这就是典型的中国填鸭式教育，结果大于过程。大英国就不这样，他们更加注重给孩子失败的机会。让孩子在实践中掌握能力。所以，中国的教育，尚缺足够的耐心给孩子提供更多的实践，哪怕一无所获。
我想说的是，作为孩子的第一任老师——父母，都不应该忽视这个细小的问题。如果不想孩子长成第二个自己，如果想要孩子突破自己现在的状态，就有必要给孩子提供一段思索答案的距离，让他们自己去发现、探索，而不是一站式的为孩子提供现成的答案。因为的你的思想广度就那么大，用你知道的答案去为孩子解决问题是不可能突破你的高度的，必须让孩子形成独立思考的能力。
K先生说，这也是为什么孩子到了初中就会出现叛逆心理的原因之一，管的太多了，孩子压根就不想活在你的树荫下。家长作为风筝的掌线人，首先需要知道：线太短了，风筝是飞不起来的。
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