文/蒲（原创）
今天，从试卷上看到这样的阅读理解试题：把朱自清《春》中对春草描绘的段落，与朱自清对丰子恺漫画的评语链接，请学生思考“朱自清有没有可能成为丰子恺的知己？”
我觉得此题妙矣，一个是散文大家，一个是漫画鼻祖；一个是景中蕴情，一个是画中寓情、理；一个靠文字调动读者的形象思维，一个以画面简洁的笔触让人感到童心的可爱、生活的有趣、灵魂的高贵。总之，二者都是在歌颂大自然，在描画着人间的一切有情，把至真至纯至爱的世界铺展在大众面前，唤起真善美的情感。他们不愧是人民的艺术家。
下面同赏几幅丰子恺的几幅漫画。
《庭前春草生， 绿柳挂长条》这副画，春草、杨柳昭示着早春的来临。一个“生”，一个“挂”，富有形象感，生命的质感立现。想到了“万条垂下绿丝绦”这句，是不是有异曲同工之妙？
丰子恺的《五谷丰登蔬果熟》这幅漫画：一盘硕大的南瓜，几个孩童合力抬起，面带笑容，简单的画面洋溢着丰收的喜悦。
一提到落红，最易让人伤感春的逝去。林黛玉唱《葬花吟》，叹惋花的凋零和自己寄人篱下的身世，龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”奏出了奏出了最强音，一扫消沉的情绪，给人以振奋之感。丰子恺也以此句为画：一株梅花掩映于茅屋一角，春风拂柳，袅袅依依。茅檐下，三个孩童手舞足蹈，一大人伫立沉思。画面左上题字：落红不是无情物，化作春泥更护花。整个画面色彩鲜明，柳的绿，花的红，孩童的红衫，舞的动作，毫不见暮春的板滞。
阳春三月，更是喜人，风筝唤起了儿童的梦想。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的诗句，小儿早已烂记于心。丰子恺的《东风浩荡春光好 ，直上青云凌碧霄》：一个孩童伏在缸沿，凝望着水面上漂浮的小帆船；另外两个孩童在放风筝，年龄稍小的手指风筝在说着什么。孩童自有他的乐趣，一堆玻璃弹珠，一个玩具车，一把口琴，玩得不亦乐乎。泰戈尔大力歌颂孩子，认为他们的需求、愿望是大人所不理解的，无用之用在孩子心里却是无价之宝。
《 昨日豆花棚下过 ，忽然迎面好风吹》这幅画，给人的是何等的惊喜啊。有时我们在享用着生活的馈赠，却视之理所当然，久之而不闻其香了。丰子恺以画的形式启示人们：生活处处皆可爱。
“山高月小， 水落石出”初见这句诗是在苏轼的文章中。这位苏学士不凡的经历铸就了他的豁达心境，“人有悲欢离合，月有阴晴阳缺”抚慰了多少颗诗意的心灵。丰子恺据此画了《山高月小 ，水落石出》这幅画。画面上山高波平，一轮明月高悬，几位意趣相投之人蹲坐在水中巨石上。摆上瓜果盘，拎来两瓶酒，酣畅欢饮不知归。这与苏轼寻张怀民赏月有无相似之处？“何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如无两人耳”。
《小庭闲可坐， 不必问酒家》又是一幅醉心自然之画。只要心闲，不必讲究场合，席天幕地，无拘无束。工作的劳累，身心的束缚，在大自然的怀抱中荡然无存。
是艺术家，是自然，以她那颗宽容之心，包容着我们的过失、我们的疲累，抚慰着我们的心弦，让我们不至于“山重水复”，亦不至于被“一山放出一山拦”所吓倒。
她是位智者，在为迷途的人指点迷津。狂妄者在她面前止步，怯弱者在她那里汲取力量。世间有了她，才有了平衡，有了和谐，让迷路的孩子找到回家的路，让漂泊尘世的一颗心有了归隐。
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