儿子，前天你打电话给我，泣不成声。听你断断续续讲了原由：上晚修的时候，一位男同学给你取了外号，叫“外交大使”。并且解释了这个外号的来历，坐在后面的两位女同学，通过你先后把作业交给前座的小组长。男同学说你，撩完了这个撩那个。你觉得受到了极大的侮辱。并且，你不是第一次被这位同学取外号。
你就把这件事告诉班主任，想要寻求帮助。结果，反被班主任批评了20分钟。你说到被老师批评的时候，哭得更加厉害。述说断断续续，以至于我完全没有听清老师究竟是如何批评你的。作为母亲，心里心疼得要命。但我告诉自己，这是你成长的契机，让这一切自然发生吧。你说完后，情绪也渐渐平复下来。
你不希望我跟任何人说，只是释放一下。我提议你晚上到爸爸这里睡，你拒绝了。似乎看到你挂掉电话后，关门离开，瘦瘦的身影，已经行走在你人生的风里雨里。
我没有为此事打电话给老师，我更愿意周末我们回家后，好好听你说。但我猜测老师批评你，大概是两个方面：一是完全出于对你的关爱，自习课的时候应该专注于自己的作业，而不是分心在与同学传递作业的事情上。二是出于对班级纪律的建设，这样传递作业肯定是会对自习课纪律产生影响的。你的委屈我可以理解，你希望老师能给他一个公正的评价，你希望老师去批评那个给你起外号的同学。
你仍是一个孩童的思维，在寻求大人的保护，在寻求制度的保护。而殊不知，你其实既是一个受害者，也很有可能是班级纪律的施害者。
“我们”
成长，这个词反复出现，现在更是有“终身学习者”这样专业的词，说的是我们每个人一生都需要学习。而老师，学校，父母，不过是陪伴我们一段路程。以既有经验，可以让我们入门，入学习的门，入生存的门。但是，经验都是有局限的，前人的经验不能解决后人的所有的困难。即使是老师批评了这个给别人起外号的同学，那这个同学就可以永远不给人起外号了吗？教育是长期的过程，今天播的种子，不知到什么时候可以萌芽。而且，就算这个同学从此以后都不给别人起外号了，也不给你起外号了，那可能还会有其他的同学给你起外号呀！
我们与其寄希望于老师，让老师来当一个公正的法官，给你一个公道，解决这一次的问题。与其寄希望于去改变同学，从此以后不要再来伤害你。不如，儿子，不如去强大自已。
外号，并非不好。如果同学只是开开玩笑，反而会拉近同学间的感情。但如果是恶意的，我们要区分出来，当你在成年之前，受到别人恶意的攻击，你需要请求父母或者老师、学校的帮助。我们首先要保证的是自己的安全。但愿这个同学不是恶意的。通过老师处理此事的方式来看，好像不能确定恶意的性质。
“规则”
任何一个单位，比如一个学校，一个班级，或者是一个家庭，都需要规则，这个规则既是对我们每个人的权益的保护，也是对我们的约束。我们只有遵守这些约定的规则，我们才可以在这个群体中得到利益的最大化。
你究竟需要不需要一个班级呢？
我们做个假设，你没有班级，你一个人在家里学习。
首先，在学业上，你没有专业的老师给你规划，给你授课，给你指导。你说，你自己学习可以吗？当然是可以的，但是浩淼的知识，我们单个人的获取的信息十分有限，那学校是一个互助式的环境，每个老师，每个学生都自带信息，自带背景，我们共同形成了一个不断更新的学习共同体。有旧的知识，也不断有新的知识和信息加入进来，我们可以在有限的时间和有限的空间内获得更大的知识信息量。并且，你学习结果的评估，你学习处于一个什么样的水平程度，这是你个人达不到的。学业方面我们需要一个班级。
同时，在你的成长上，你一个人在家里是不是更好呢？假如你一个人在家，爸爸妈妈，家里的所有人当然都会爱你，说话也会考虑你的感受，当然也不会有人给你取你不喜欢的外号。这就是我们我们所说的“温室里的花朵”，爸爸妈妈会老去，离开。不可能一直有能力给你温室的环境，你得生存。倘若你想要好好活下来，得要跟人相处的能力。在家里，你不曾见过各种各样的人，不曾见过各种各样处事的方式，你只知道别人爱你的感觉，你不知道别人不爱你的感觉，你了解的世界是美好的。而现实的世界呢？有人爱你，当然很幸运。但“可爱”的本意，是你值得被爱。这个世界上的爱，应该只有父母能做到对孩子无条件的爱，而其他的人爱都是有条件的。有人爱你，就有人不爱你，你得要学会，如何成为一个“值得被爱”的人。
你如果没有班级，家里只有你一个孩子，你不会有机会去操练，怎样的人才是可爱的，大家普遍接受的标准是什么，你只有自己参与其中，你才会懂得。这是别人无法替代你的。班级里其他的同学是一面镜子，你可以照见自己的可爱，那你会继续把这个方面发扬，做得更好，更加自信。
也可以照见自己的不足。比如，同学给你起外号的这件事，你会照见：给人起外号这种行为，好不好？他是不是只给你起外号？如果他也给别人起外号，也给你起外号？你大概可以不必太在意。但如果他从不跟别人起外号，只是给你起外号，那你八成要去思考，你自己身上有什么不足？怎样才能赢得他人的尊重。
儿子，以上，我们需要一个班级来给们提供成长的空间和机会。
你需要一个好的班级，那你就要去为这个集体贡献好的信息，好的力量。你要去反思自己是不是真的在课堂上不够专注，自习课上讲话。不管以前怎么样，你现在需要运用自己的“元认知”，当你意识到自己在分心的时候，自己在说话时候，第一时间把自己拉回来，做一个自律的人，做一个不影响别人，不影响课堂的事。
儿子，妈妈知道你是个善良的孩子，你希望给同学带去欢乐，希望尽可能帮助到同学。比如，这次传递作业本。你是本着帮助别人的心态。换一个人，换成你陈夏桢同学，你觉得他会传本子吗？我不了解这个同学，只是常常听你说起他，说他是一个可爱的人。我想，他应该会有自己的规则，或者他会第一次就拒绝，告诉两个女同学，作业下课再交。这样，既维护了自己的规则，维护了班级的纪律，不给其他同学带来坏的影响，也不给别人留下话柄，不会丢失自己的自尊。
儿子，不要当“好好先生”，孔子说“君子和而不同，小人同而不和”，你需要区分小人与君子，君子不会一味去迎合别人，更不会牺牲自己的规则和底线去迎合别人，但是，他们从内心深处是尊重每一个人的，跟人交往，交朋友，是从长远出发，而不是只看眼前。如果你的两个女同学因为你没有跟他们递作业而跟你疏远，这也恰好说明，她们现在不是你的朋友，以后你们也成不了朋友。如果你的拒绝唤醒了她们心中的规则，她们会从心底里去尊敬你，更看重你，你们可能会成为互相鼓励的朋友。
集体的团队的意义在于，我们在一起可以发挥更大的能量。我们要在集体中使自己变得更好。你们班有一个同学情绪原因，一直休学在家，可能刚开始大家会记得他，会说起他，但是时间一长，他就渐渐淡出了你们的集体。真实的生话就是这样。在一起的时候，大家互相扶持，对别人好，就是对自己好。但是，集体不会在意某个人的个人意志，个人成就，也就是集体不会在意今天谁是第一名，谁是最后一名，也不会打这个包票，负这个责任。
在集体中，在社会中，没有人会对我们的结果负责。
你不精彩，自然有人精彩。
你不能要求国家，公平起见，要帮扶弱者。
我们需要对自己负责，尽可能利用上天赋予我们的才能，开发自己更多的能力，力求做成一点什么事。让世界知道我们来过，让我们对得起自己短暂的这几十年的时间，对得起更为短暂的青春岁月。
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