2019-09-03不受控制的课堂引发思考

十六年前的一年级课堂教学体验，我几乎没有印象了，难道那时我组织得很好，很顺利？

十六年后的今天开学第二天，上午两节课，我无法控制。每节课刚开始十分钟，或者发现新鲜的东西，孩子们能做得住，十分钟之后他们有的舞笔弄书，有的忍不住喝水，有的叽叽喳喳聊开了，有的坐得东倒西歪。更离谱的是又一个男生趴在椅子上，屁股对着黑板，脸朝着后面东张西望，像是在侦查什么，我怎么叫也叫不动他坐回原位。我一直像打地鼠一样，按住这，那又冒出来。我来来去去，反复使用课堂指令也无济于事，听话的孩子一直安安静静地跟着我做，不听话的，他们根本没有听到我在说什么，我行我素，我所做得一切都徒劳。40分钟的课像上了80分钟，很漫长，很难熬，我很想逃跑。

上午的课让我感觉很失败。整个中午我都很失落，一直在反思，肯定是我的课不能吸引学生，到底怎样才能吸引他们呢？

下午的作业辅导课，我在教室门前经过，数学老师在讲练习，她没有用扩音器，没有大喊大叫，可是孩子们没有人交头接耳，个个比划着尺子，握着笔写着，画着。这情景，我多羡慕啊！我一下子明白了，因为他们有事情做，没有时间玩和说话。而上午我的课他们只是听，谁也不愿意长时间听别人讲，而且都是唠叨的话。单调的说教真的没有用。就算上午我带他们读绘本，因为孩子没有书，看不清屏幕上的画面，所以参与度不高，所以就我行我素，是我逼着他们这样的。

上午的挫败经历使我没有勇气教语文书上的内容，下午我改变策略。我觉得我不能说太多，于是播放中华德育故事《郯子鹿乳》给他们看。没想到，从开始到结束，每一个学生都聚精会神地盯着屏幕看，没有一个人说话，只有一个男生在切橡皮。我让他处理好橡皮屑后他也在看故事。动画吸引着他们，上午两节课都转身跟后面同学说话的符建豪竟然说：“太好看了，我都看呆了！”我被他这句话惊呆了，人不可貌相，两天来一直不受管的孩子语出惊人。那个上午翘屁股的何煜铭，嫌弃坐在边上看不清楚，端着椅子往看得清的地方坐，三十分钟里一动不动地坐着，看着。这三十分钟，我不用费一句话组织课堂，甚至坐在教室最后面跟他们一起看，也没有人发现。那个时间段，我被当透明。这是我永远都想拥有的上课情景。这节课，我用视频吸引住他们，下个视频他们未必喜欢，不断地想新的东西，新的方法吸引他们，这是我以后不断要努力做得事情。

孩子们任何让我不满意的地方，其实就是我自己没做好的地方。

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