上午第四节发作业本，除了少英语十四本，其它各科都多，其中数学多的足足有几十本，还多了五六本物理作业，七年级不可能有的物理。
我抱着多余的作业本去教务处退，想顺便把缺少的英语本带来。
哪知道我的行为惹了祸，教务处的女老师开始不高兴，叨叨叨得说她查的可准，无论哪班作业数都可准。我立刻觉得我这样抱回去多余的作业好像故意让她出丑了。
“我没别的意思，我只是觉得我们班多的退给学校，少的你们再给我，我把我们班作业本发齐不就得了。”我解释。
“我们是按76人分的，就不会错！到时候你想用了给你俩本……”女老师又说了一堆，那堆话我分不清她啥意思，只是知道语气已经不好，开始不耐烦我的解释。
我觉得她语言没有逻辑，给她说不清，又转身给那个发作业的教务处的男老师说，想着男老师都宽宏大量。
我错了。
他问我班上多少人？我说看早上应该是74 ，我上午一直没课，这两天班上人数可能变化，现在我再去核实一下究竟是不是74，一会儿给你们说。
没想到男老师立刻生气，转头给女老师说：“她连班上多少人都不清楚，别理她。”
我咋会不清楚？我只是怕我说的74错了，想再核实，作业本无论多少谁还会贪污？你们如果没差错，就按76算，我们班只是多两套就对了呀，两套24本，现在是单单数学就多几十本，我就差把退回去多余的本数弄清数了。
我不想解释了，返身去教室，后面女老师还一腔怒气在叨叨叨说，男老师态度明显的讥讽我糊涂。
她俩让心里坦坦荡荡的我，突然感觉屈辱。
我迅速回教室查人数，74，一个不多一个不少。
我立刻在群里汇报一次，不放心又回教务处，他们已经下班没影儿了。
我又去找到那个男老师的手机号，打通后直接汇报：“刘老师，我是7.13的～～～，班上人数74，作业本一本不多一本不少，我仅仅是把多余的给你们，少的补齐，你们非问人数，我怕给你们说错才说再查，因为牵涉到交钱怕说错。”我说的中间他已经不耐烦，我知道这次他的不耐烦是因为我的认真较真儿，我语速很快，我只需要他听不需要他说，最后我再补一句：“我又没有想贪污的心，没必要说话那么难听。”挂了电话，他没再说一个字，我就是为了出口气，管他咋想。
办公室一个正吃饭的老师说我：“你傻类，就不给他退，让他对不住数找你去。”
哈哈哈，有道理！我长了记性。
去餐厅买饭时，那个女老师在餐厅值班，她开始给我解释，一切都是为了我好，她的意思是如果咱自己孩子想用本，可以直接去要，没其它意思，可不能误会她的好意。
再次经过餐厅大门，我不想看她，懒得说话。
一个下午我都在想，我们校长该有怎样的心胸才能容下这些人？本职工作干不好还嘟嘟囔囔事儿多。想想，一个几百人的单位，干活的、捣包的、形形色色的人都有，要长期在一起，不但要和他们相处，还得能领着他们，这的确是一门艺术，值得我学习的艺术。
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