今天晚上抽空阅读了镇西老师在芬兰学校考察学习的文章，阅读完这些文章，内心会自觉地和自己的平时教育作对比，越是对比，越发现自己的无知。
由于国情的不同，很多东西都是难以实现的，比如人与人之间的信任，他们整个社会都形成了一种互相信任，这种信任是自上而下的一种体系，所以即使个别孩子在课堂上玩手机，老师也没有去制止，而是去相信孩子能够自己对自己负责，给孩子机会，给孩子成长的时间。
而在我们国家，人与人之间的信用几乎没有了，镇西老师在他的文章里强调，我们老师不信任学生会自觉，然后在期末考试中跨年级交叉考试，家长不信任老师会负责任，动不动就去涵老师，领导不信任老师会做得到，改卷流水线进行批改。而社会上人与人之间也不再产生信任，比如老人摔倒你敢扶吗？手机搞掉了被别人捡到，人家说要你的解锁密码来关机帮你寄过来，你信任吗？总之，我们整个社会的信任体系已经岌岌可危。
还有芬兰那边人家学校压根就没有什么班干部，学生之间体现民主、公平、平等，他们真的自上而下都在践行着。
作为教育一线教师，我能为学生做什么呢？
我想我目前能做的最重要的是真正尊重学生，以学生的求知欲与学习兴趣为教育的起点，以儿童的认知规律为教学的原则，让孩子在真实的情境中展开真实的学习，在快乐中自由地成长，这就是教育常识，也是我们纯粹的教育初心。
唯有守住自己的教育初心，守好教育的底线，尊重孩子认知的规律，以兴趣来调动，师生之间双向奔赴，用跨学科思维在教学中实践，我想孩子们的创造力会得到前所未有的激发。新的学期我会慢慢尝试，从小小的微环境做起。
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