今天继续啰嗦韵字归类，当然最重要是更正一下之前的误区与想当然。
臭小子还是太年轻，之前整了一下1东，2东，3江，就想当然的以为：天下英雄不过如此！
于是很自然的就被4支与其后面那些兄弟，教育的明明白白。。
经此一役，让我想通一个道理：
“不是世界和平，只是恰巧生活在了和平的国家，”
“不是韵字好分，而是恰巧那些好分的凑在一起”
原来，就算是一个韵部，大家也只是搭伙过日子，也是分各个派系的啊。
老师之前说：一个韵部熟悉记个15到20个就行了，初级阶段背过那么多不太现实。
我现在终于有点理解老师的意思了，直到上次我还是在想当然。
当时的想法是，自己打开韵表，然后找出来常用字，记上20个左右,然后分类组词，这样就算过了。
然而，当我实际操作时，才意识到这个特别重要的问题，瞬间惊醒：
我小阎何德何能？咋这么蠢啊！
我狠狠把左手掐了一把，然后问自己：
你才读过几首诗？指甲盖这么大一点阅历能让你分清那些是常用，
那些不常用？难不成认识就是常用？
不认识就是不常用？可笑不可笑啊！？
而且这样还存在一个客观问题，那就是会对韵字归类缺乏主动性，对读诗缺乏主动性。
最最重要的是，即便这样弄完，找了字，组了词，依旧不能记住，因为没有应用的场景，不用一丁点用都没有！
以上原因，我重新审视了自己幼稚的想法。
哎呀天啊，我竟然忽视了如此重要的一点。
那就是文本本身啊！
杨老师长提的“注重文本”本身啊！
人家车进士没我知道的清楚？
人家不比我更通晓那些常用？
哎呀，真是本末倒置，买椟还珠。。。。
记个常用的15-20个，不正是《声律启蒙》每个韵部的数量嘛。。
你说说，我当时咋就那么傻。。。。
经过我空脑壳大半夜的搅动，又有了如下感悟，这次希望救救孩子。。。
①专注文本：熟悉，记忆韵字，主要以文本为主，刚好15-20个，分类的时候按照普通话读起来不违和的方式分类，比如1声和2声。
②发挥主动：文本因为年代与篇幅的关系，有些字已经不常用了，更有些字压根没录进来，自然而然的15-20个不一定够用，不够的前提下，刚好可以发挥主动：
1:主动多读诗，大量的读诗，从而分辨哪些韵字到底是常用而又未录的，发现一个加一个。
2：主动留意韵字组词，古代哪些诗人到底是如何用这些字组词的，发现一个录一个。
我认为这样的笨方法多了一项主动，应该会比直接找出来效果好一点。。。
③必须要用：这是以在下目前的浅薄见识下认为最重要的，韵字找的再多，词组的在华丽丽，不用，不经常应用，没有应用场景，绝对会忘记！至少我会。。。
而关于用，经过我偷偷地观察，杨老师其实整天都在玩，完全平常说话就可以刻意押韵，顺口溜整起来，5个7个跟说唱一样，其实挺好玩呀。
当然我脸皮比较厚，也想通了，我真心地以为，学诗当然重要，但是学不会也没事，做一个有趣的人也挺好呀。
就算得不到西瓜，拣个芝麻也不错嘛，这样啃馒头的时候撒上面，还能冒充汉堡捏，哈哈。
好啦，小阎信口开河，胡言乱语完毕！
哪里有问题请大家一定要斧正，我还是个孩子，还可以玩很多年。
以下为这几天韵字分类的结果：
一东，二冬，韵母主要为eng,ong.。
①主要分为1声和2声的韵字。
②只需要1声和1声押，2声和2声押，就不会违和！
三江，韵母主要ang
①只要分开1,2声就可以不违和。
四支，大家族。。主要韵母有i，ei，ui，er
①1平和2扬是大分类，是每个韵部不违和的前提。
②同声ei，和ui，可以放一起，不违和。
③同属i，但是z,c,s与zh,ch,sh违和，比如诗（shi1），丝（si1）。。
④er儿，这家伙是另类，跳出三界中，不在五行内。。。
五微，主要韵母i,ei,ui
①同声ei,ui不违和。
②同声i不违和。
PS：有个“旗”乱入，我查属于四支，但是虎节对龙旗是五微里的，文本错误？
六鱼，七虞，主要韵母u,V..
①除了1,2声，还分U和V两大阵营。
②同声调，同韵母，不违和。
③六鱼V多，七虞U多。
以上为全部内容，卡片发出来，方便对号入座。。
网友评论