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自从孩子升入小学三年级之后，我跟孩子爸爸就强调做课堂笔记的重要性，奈何孩子的主意很正，从来认为课堂上认真听讲，听会了就好了，至于笔记——那都是“多此一举”，于是，我和先生觉得是学习利器的“课堂笔记”竟然被孩子“打入冷宫”。
时间一转眼就到了五年级，五年级上学期，除了老师强制要求记录的内容以外，孩子还是没能养成主动记录课堂笔记的习惯，这让我和先生也是很无奈，觉得在小学阶段孩子是没有可能养成主动记录课堂笔记的习惯了，我们作为父母有很深的挫败感——难道我们两人亲验有效的学习经验就不香了吗？
没想到，此次期末考试之后，孩子主动跟我和先生说：“爸爸、妈妈，以后各科的课堂笔记我都会主动记录了？”
我和先生对视一眼，不知道发生了什么事情，竟然让孩子产生了如此大的转变。
我问：“以前我和你爸磨破了嘴皮子，给你说记笔记的各种好处，你不相信我们的经验，什么让你想清楚的？”
孩子：“妈妈，是这样的，这次数学期末考试的最后一个题是一道实践题，一共15分，老师让我们绘出正方形的展开图，幸好我上课有记笔记，一共有11种展开图，我复习的时候也看了笔记上的内容，所以我记得那11种。如果我上课没有记课堂笔记，那最后一个大题，我肯定是答不全的。”
趁热打铁，我说：“看了吧？课堂笔记的重要性显出来了吧？虽然本学期你们主要通过‘空中课堂’家中上课，但是幸好每次数学老师让你记笔记的时候，你都会记录笔记，记笔记的好处这下知道了吧？”
孩子：“这下我知道了，记笔记不仅可以记录书上没有的知识点，还可以便于复习，真是一个学习的好工具。”
先生在旁边也及时补充：“这就叫‘好记性赶不上烂笔头’。”
孩子：“经过这次我就知道了，以后不管什么科目，我都会主动把笔记记录好的。”
作为父母，我们总想着把最好的经验分享给孩子，让他少走弯路，能够更快的进步，但是新一代的孩子有自己的独立思考能力，他不会满足于父母的说教，有的时候枯燥的说教还能让孩子产生很深的逆反心理。
就拿记笔记这事来说吧，我们在长达几年的时间里都没有强制孩子去记录笔记，就是担心孩子产生逆反心理，不过通过这次的期末考试，孩子终于通过自己的亲身经历验证了“课堂笔记”确实对学习有帮助，这种亲身经历当然比父母的说教生动多了，而且，记笔记是与取得高分的“美好记忆”相关的，相信孩子今后做起笔记来一定是心甘情愿和无比积极的。
Tips：有时候做父母的枯燥的说教和经验分享不仅不能得到孩子的理解，有可能还会引发孩子的逆反心理，遇到这种情况，不妨让孩子通过自身的体证去发现个中奥妙。
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