再看评职称

再看评职称

    今年评职称，正在严格按照有关文件精神，时间接点有条不紊进行。职称评审，历来是学校的焦点问题，它直接涉及到老师的切身利益，不仅是经济待遇的—工资的悬殊，一样的工作，甚至更加重要的复杂工作，却又不一样的收入。更是一种名誉地位的象征，某某评上了中高，走起路来就是趾高气扬，扬眉吐气，反之，你做的好，干了这么些年怎么一个中高就评不上。

十一国庆节前，召开职称评审专职会议，职称评审专职就把相关文件精神，放在学校教育教学工作群，提醒让想参加职评人员根据自己的实际情况认真对照文件精神，为自己把脉。前天例会有对职称情况具体说明，并且说明具体要求。首先，明天交付自己的相关证件，超过中午，不在接受。今天又把参加评职称的人员，学校组织的评委（校委会主要成员，各教研组中高代表）召集在一起，再次说明职称评审的重要性，细读材料，把我要求，学校一定严把质量关，绝对按照原则，不讲关系，私情，做到公开，公正，透明，有问题当面提，好的建议当面说，我们绝对竭尽全力去做，我们是在无能为力，我们就向上级请示，一定给大家一个合理的说法。否则，若是越级上访，势必造成不良后果，最后，还是返回本学校处理，因为上级不了解具体情况。

随后，评委们对老师的证件进行逐一对照职审条件核实，结果中高控制在给定指标内4个，其余就排除在外，失却了评审资格，如此明年怎样都是未知数。因为评审条件每年都有新变化。不过还好，让更多的老师熟悉了评审要求，找到了奋斗目标，有了努力方向。

仅业绩三点最客观，容易把握：1.优质课，必须是教研室评选出来的，在各类活动中的优质课获得的无效。2.表彰，必须通过学校逐一评选出来的，文件上有明确规定的才算数。3.课改，必须是教研室组织的教育教学课题才有效，综合实践活动，社团，校本课程。又有补充规定，中高必须有班主任工作经历，连续三年班主任工作经验。有十五年班主任经历的老师，可以放宽科研要求，很明确就是鼓励做班主任工作。

这样，真的知道公正，公平，公开，透明，真的把握不准的咨询有关人士，以求不让每一个够条件的吃亏，不够条件的参评，一旦上报退回，耽搁学校指标。

如此以来，让一些老师们树立起信心，通过努力，可以找到努力方向。也让一些老师们失望，几经努力实在无法实现晋级梦想，只有依靠自己的良心从事工作。

具体业绩，不仅仅靠自己努力，怎样努力，还需看关系才能获得业绩证件。优质课，课改自己努力可做，可是表彰不是仅仅自己努力可为。