一个月前，我校要求所有老师使用“腾讯会议”进行讲课。年轻的老师还好说，接受能力比较快，短短几天，就能让“腾讯会议”服服帖帖地为自己所用。但先进的线上教学模式对很多年纪大的教师来说，简直就是“如坐针毡”，不愿碰触。一方面年纪大了，眼睛花了，手指头不灵便了，另一方面，在接受新事物方面，有着难言的“迟钝”。
其实，他们有着自己的教学模式。找到精彩的微课视频，发至班级群，布置作业，批改作业，根据学生作业情况发送语音讲解易错题。只要学生自律性强，认真观看视频并认真听从老师讲解，按理说，一样能够较好地完成课堂学习。年轻的老师都行动起来了，利用“腾讯会议”或者“钉钉”展示起了自己的课堂。“屏幕共享”课件或者视频，实时讲解重难点，有针对性地提问，全员参与，热情高涨，时不时再来点活跃气氛的笑话……很多学生爱上了自己老师的直播课，每次直播前，学生都会提前20分钟对老师“千呼万唤”，生怕讲课的老师会将其置于“冷漠之地”。
正因为学生们对直播课非常青睐，所以这些老教师们感觉到了“压力山大”。不能让学生嫌弃了，他们决定勇敢地站出来，接受直播课的挑战了。这不，就在今天，学校安排我对他们进行了培训。
本以为，一个小时就会结束培训，让他们熟练掌握几个操作步骤。现在，我真是不得不改变自己的看法了，因为我的嗓子实在是哑得厉害。上午我费了“九牛二虎之力”教会了五位老教师使用“腾讯会议”，下午又手把手教了我们二年级的数学老师使用直播软件。真的是累瘫了……不过反过来想一想，自己能够教会老教师使用新式软件，证明自己还是很厉害的，还是很有成就感的，劳累感瞬间消失了一半。
上午8点，谢老师和魏老师到达学校。谢老师是五年级语文老师，我决定先从“攻克”她开始。打开电脑，下载“腾讯会议”，绑定手机号码，连接电脑音频。一切准备工作就绪，开始了我的“献声”之程。“快速会议”之后，我便用手机加入了谢老师的会议之中。“共享屏幕”这关相对难一些。我费了好多口舌，给谢老师讲解并演示学生看到的画面及在共享过程中对学生声音的控制。谢老师似乎有健忘症，一会的功夫，我又得重新讲解、演示。由于手机和电脑离得近，有串音现象，我又跑到隔壁的办公室进行“远程操控”让其感知学生状况。来回演示了好几次，谢老师总算入了门，掌握了最基本的直播方法。
接下来，就是殷老师了。殷老师平常开着小卖部，比较繁忙。按理说，他经常接触微信转账，和供货商进行网上沟通送货等问题，他的接受能力应该很快才是，结果我发现自己真是错了，差点“崩溃”了。我到隔壁办公室去扮演学生时，殷老师在模拟授课的过程中，居然自以为是地关闭了自己的话筒，然后大叫了好久：“同学们，你们听见了吗？”“常老师，你听见了吗？”“喂，喂……”，我也感到莫名其妙，刚刚还好好的，怎么突然就听不见了呢？拿过来他的手机，仔细检查完后，才发现，他自己静音了。这个可是属于常识性错误啊，那一刻我真是哑口无言了，只有站着傻笑了。
总算是功夫不负有心人，几位老师在晚上都进行了直播。虽然还很生疏，但他们都发来了微信，感谢我的耐心辅导。其实我应该感谢的是他们，多么敬业的老师啊！虽已临近退休，他们还是重新钻研起电脑知识，研究起枯燥的程序，而这一切都是为了孩子的健康成长，也希望孩子们能够珍惜老师的辛苦付出，努力学习，用知识武装自己，将来为国效力。
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