为了促进和激励我班孩子的阅读兴趣，五月份我启动了师生共读一本书的计划，既让我班孩子阅读《窗边的小豆豆》这本书，孩子们的积极性挺高，第二天的时候就有几位同学已经准备好了这本书，我的要求是每人都要准备这本书，没有的同学借或者买。
第二天，准备好书的同学已经兴致勃勃的读了起来，为了使每位同学都能爱上阅读，我给我班孩子制定了第一个阅读计划，既每天至少读30页书，然后又给孩子们把目标在细化，既上午放学之前至少读完10页，下午放学前至少读10页，晚上放学到家后在读10页，这样就能轻松完成任务。如果时间充足，鼓励孩子们可以多读。
布置这个任务后，我发现我们的班长同学用了2天时间就把这本书读完了（200多页），还有几位同学读的速度也挺快，课间、中午或是写完作业的时候一部分孩子就在读这本书，基础差一些的同学还没有沉浸在读书的乐趣中，一到下课或中午吃完饭的时候还是想着玩。我每天到校后时不时的会问一些同学读到多少页了。以此来激励他们每天都能坚持读会书。
过几天后，我统计我班同学的读书情况，发现了有一半多的同学读完了这本书，还有部分孩子没读完，我挨个问了一下没读完的同学都大约读到哪了。有的说是读到了100多页，有的读到了150多页，还有的快读完了。其中有一位小胡同学他在班级里成绩不错，回答问题很积极。但是当我问他读到多少页时，他告诉我说：“读到了70多页”，我很惊讶，因为按照他的平时表现和成绩他应该读到100多页甚至是快读完了。
接着，我笑笑并说了他，“小胡，你读的有些少啊，你要加油了。”上午的时候，他手中拿着书冲着我笑，说：“老师，你给我说个页数，我读去，”我告诉他：“那你到中午就读到85页吧”。没敢给他说太多页数，怕打消他的积极性。到中午的时候，他笑眯眯的对我说：“老师，我读完了，你在给我说个页数吧。”“不错，你真棒，下午上课前读到100页。”我刚一说完，他就不见了。
第二天早上，他又对我说：“老师，我已经读完了，你在给我说个页数吧”，就这样，他总是会出现在我眼前，让我给他说说读的页数。他已经读了100多页了，估计用不了多久，他就会读完的。
再一次课间的时候，我问学生们，在这本书里，你认为最有趣的是什么？有的孩子说：“是小豆豆陶屎坑的那个故事有意思。”还有一个孩子说，他觉得小豆豆帮他的一个换小儿麻皮证的同学爬树最感人。李雨欣说，她认为巴学园的饭“山的味道和海的味道”最吸引他，很想尝尝。这一次一定又激起了孩子们读这本书的欲望。
我准备等到我班孩子全部读完这本书的时候，做一个读书分享会。让孩子们再一次回顾书中的小豆豆，说说他们的读书感想，可以是一句话、一段话或是分享一篇其中的故事都可以。敬请期待我班的读书分享会。
简宝玉写作群日更打卡第8天
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