用字母表示数，对于四年级的孩子来说，还是很抽象的。学生很难接受“用字母式”来表示最后的结果，总觉得最后应该是一个具体的数据。然而，这部分内容的重点就是让学生感悟到，字母式不仅可以表示最后的结果，还能表示两种数量之间的关系。因此，在数量关系这里，我着力放了较多的精力。
从学生的作业反馈来看，学生对于数量关系还是很陌生的。比如，三个连续自然数的和是3a，这三个数分别是？
很多学生的答案都是填:a，a，a。可见他们并没有从连续自然数这里发现三个数之间的关系。
因此，课堂上要从三个连续的自然数入手，让学生去发现这三个数之间依次＋1的关系，这样，无论是确定了哪个数，他们都能从关系入手，进而用字母式表示出其他两个自然数。
通过简单的梳理，关于此部分的内容，大致分为以下几种：
一、年龄问题。（年龄差不变）
基本题目：
甲12岁，乙比甲大（小）a岁，乙的年龄。
再过5年后两人差（ ）岁
甲a岁，乙a＋4岁，再过10年后两人差（ ）岁。
甲36岁，乙9岁，用a表示乙任何一年的年龄，甲的年龄是（）岁。
二、自然数问题
三、图形中的问题。
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