有个学生叫恩语，智力发育迟缓。虽然上二年级了，但智力比幼儿园的小学生也强不到哪儿去。发音吐字不清楚，说话模模糊糊，同学们谁都不愿意和他交流，用学生的话说“跟他说话费劲。”因此他平时少言寡语，面无表情，目光呆滞。
教学这么多年，头一次遇到智力发育这么迟缓的学生。
拿认字来说吧，我把“柱”字写在黑板上，一字一句的领着他读，读过五遍之后，让他自己读，他含含糊糊的读不清楚。我又教他写法，握着他的手，一笔一画地写一遍，然后让他自己独立写五遍。一段时间后，我去看他写的字，歪歪扭扭，问他读什么，他却读不出，大概在写字的时候，他只注意了写法，读什么早就忘记了。
就是这样的一个学生，与其他的学生一起上了普通小学。凭借他的智力水平，完全不能够适应学校的教学节奏。学了一年多，没记住几个字，数学题当然也不会做。
有时我会想，这样的孩子跟普通孩子一起上学好，还是上特教好呢？也许家长认为自己的孩子跟普通孩子一起上学好。
但我觉得这样的孩子应该享受特殊的教育，由专业的老师一点点的引导，不厌其烦的反复培养，或许能掌握一技之长，将来走向社会才能够独立生活，让他跟智力发育正常的孩子一起上学，很有可能会扼杀了他的成长。
不知道我的想法对不对。
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