真的，别再总夸孩子聪明了。
现在的父母已经受到正面教育的感召，纷纷从“虎妈狼爸”中努力摆脱出来了。但取而代之的，是一边倒地称赞孩子聪明、天才，啥啥都一学就会，能力出众。有时明明是违心的，明明自己恨得牙根痒，还是必须克制，只说好话，积极正面的话。
你觉得这样真的好吗？会不会因此产生别的问题呢？
不好，有。
在斯坦福在线中学的创始人星友启的《斯坦福学习法》中明确指出了八个我们日常在孩子学习中的错误方法，并斯坦福在此的应对措施。
真是不看不知道，一看就明白。我们习以为常的这些学习方法，原来隐藏着这么大的问题。相信其中一定有你现在正在对孩子使用的呢，因为它们真的是很容易误导父母们。
别再动不动就夸孩子聪明了
说起这个想必是父母们最常挂在嘴边的：哇，我的宝贝太聪明了！做得真好！
夸奖孩子是人之常情，大家都觉得经常被夸奖的孩子更容易得到鼓励、体会到成功的喜悦，提高他们的兴趣，激发信心。
这是没错的。但是，总是这样的话也很容易毁了孩子。
因为孩子老是被夸聪明，他们不会觉得大人只是为了鼓励他们才这么说的，他们会觉得自己是真的聪明，比别的孩子有天赋。
这给了孩子很强的心理暗示，为了保持在别人心目中聪明的形象，他们会拒绝对他们有难度的事，不然他们就“不聪明了”。聪明意味着在学习工作中轻而易举，不用花费很多努力就能躺赢。
《认知觉醒》曾提到，人的智商并非一成不变的。不要说大部分孩子本身就是智力一般的，就算在某次测试中智商值略高，那也只能代表一时，无法衡量他的一生。切切不要因此把自己和孩子都骗了。
为此孩子们要么一味陶醉在学习的舒适区不愿尝试更高阶段，要么让他们搞不清自己的定位，容易在自己不擅长的领域受到打击而一蹶不振。其中无论是哪种情况的发生都会给孩子带来很大影响，挫伤他们的积极性。
那怎么做才对呢？《斯坦福学习法》指出，更合理的教育方法，是用称赞孩子“很努力”来取代“很聪明”。
在学习中，没有人是不需要付出巨大努力就能随便取得进步的，不管智力水平如何，想仅仅靠聪明来得到成功是不可能的事。这可以在几乎所有科学伟人身上看到，靠灵光一闪就改变世界的人只存在于魔幻小说中。而恰恰是那些小时候天资过人的孩子，反而容易被天赋所累失去努力的动力，最后成了一个平庸的大人。
所以正确的表扬方式，是夸奖他的努力、勤奋、突破限制，用过人的勇气和坚持取得进步。这样孩子不但会获得自信，更会明白努力的价值与效果。学会坚持、依靠更多的努力来达成所愿。
这样的引导是不是比告诉他自己是个天才更好呢？
别把考试仅仅当作是个学习力的检验
前不久有个新闻，澳洲某大学教授上课时在黑板上写上“禁止作弊”，不但用官方语言英文，还特地用中文也写了一遍。这引起了国内一些人的愤怒，直言教授有侮辱国人的嫌疑。
先不说教授是否刻意辱华，我很想问问大家在所有考试时曾经作弊、或者想要作弊过吗？不得不羞愧地承认，中国学生真的挺多作弊的。这不仅仅是素质的问题，更是考试形式的问题。
国内的考试都是闭卷考，必须死记硬背，要求很高。而国外的很多考试，比如美国更多采用的是开卷考，那么自然不太需要作弊。
除此之外，还有一个重要原因，是我们并没有搞清楚考试的本质是什么。大家总觉得考试就是来检测学习能力、评估我的知识掌握的，就是一个区分学生优劣的方式。
而《斯坦福学习法》指出，我们又错了，我们都没有好好的去利用考试来促进我们的学习。其实考试就是学习方法的一种，它是促进我们学习的工具。
美国普渡大学曾做过一项研究，把学生分成三组，分别用反复阅读教材、做笔记归纳、用考试促进记忆的方法来学习。一周后的结果，最一组用考试来促进学习的学生无论在记忆类习题和思考力习题上都取得了非常好的成绩。
这是因为考试“记忆唤醒”的作用成了提升学习效果的关键所在。考试的形式把普通的阅读式学习变成了专项探索式学习，激发学生主动去寻找答案，以此唤醒与试题相关的学习内容。
时常进行测试练习，不但清楚了自己对知识的掌握程度，也锻炼了读题解题的能力，将所学内容重新按照需求组合，所以同样提高了孩子的思考能力。
不要怕考试，也不要只把考试当作一个仪式，好好运用它，这可是一个绝好的学习方法哦！
本书涉及到的常见学习方法误区有八个，以上只列举了两个。读了以后我感觉连我也要马上改变一下自己的学习方式了，不是人们公论正确的就是最好的，也不是对别人好的就是好的。
翻翻这本《斯坦福学习法》，它指出了这些我们很容易踩坑的误区，也重点介绍了斯坦福线上中学在实践中获得成功过的具体做法。难怪这个学校虽然是个线上中学，却一路在诸多的质疑中依然取得了傲人的成绩。成为世界知名中学，位列2020年美国STEM教育排行榜第3名，为常春藤名校输送了大批优质生源。
相信方法、相信科学。
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