接到接送阿姨的电话，问我孩子有没有放学了？这时离孩子打卡离校已经过了14分钟。我按照以往的经验，让阿姨到我家去看看，说不定孩子已经回家了。
我到单元门口，看到阿姨在按我家的门铃，没人回应。我放下车子就上楼，以为孩子生气了。打开家门，发现还是早晨的原样，赶紧下楼。
当时心里是笃定的，还跟阿姨说，你回去吧，我去找，应该没事的。
阿姨把情况跟我说了下，说一直在校门口的，看到他同学了，就是没看到他出来。可是明明孩子打卡了，会到哪去？
我们兵分两路找，还是没有找到。
打电话问老公，早晨有没有把钥匙给孩子，得到答案是给了，这就排除了孩子没法进家门，到同学家去的可能性。
再次到小区，看了下邮箱，报纸没拿，说明孩子是真得没回来，因为孩子放学后进小区，第一件事就是拿着报纸回家。
跟他的同学确认，放学的时候有没有看到孩子出来，答案也是确定的。
那孩子会到哪儿去？这时，接到了阿姨的电话，说在马路对面看到他了，他正在回家的路上，让我不要着急。
我想着去接他，结果两个人走差了，还是没有看到。
进小区，看到孩子刚刚拿着报纸，准备回家。
我远远的喊了一声，孩子回头看着我。
“我们找了你好久，赶紧上来吧，辛苦了。”孩子嘴瘪了瘪，眼泪在眼框里打转。
“这么大的风，天又冷，在外面等了这么长时间，看到妈妈还能不发火，妈妈都做不到，妈妈知道等人的滋味不好受。”
孩子哼哼着说“坏蛋、坏蛋，不来找我。”
“妈妈其实找了你很久了，一到家，门都没进，就找了。”
“那是怪我了哦！”
“不，跟你没关系，你没有错。是我们信息沟通不到位。你要哭可以哭出来，没关系的。”
“我以为你们不要我了，也不来找我。”
“怎么会？爸爸加班呢。”
“我知道，要不爸爸肯定来找了，因为他的钥匙在我这呢。”
一场风波过去了，在找孩子的过程中，我脑海里也出现了不同的念。
孩子早晨拿了下自己的钱包，会不会到小店里去买东西吃了？甚至脑海里出现会不会去打游戏的念，虽然一闪而过，但我知道我有一丝担心在。凭我对孩子的了解，这些可能性都不大。自己的孩子自己最清楚。
“每次有事，老公都不在”，抱怨的情绪出现，错误的因果，这次终于真正的区分了。可以不受害不抱怨了。
“如果我不上班，自己接就好了。看到孩子打卡信息没有看到人，会想到孩子在南校门出来了。”事情已经发生，我要关注的是事情的后续发展，下一步思维。
我表扬了孩子，一是一个人在原来的放学位置等我们这么久，不乱走，以免我们找不到。二是自己回来走大路，注意安全了。
同时也表达了我们找不到他时的担心及我跟老师沟通不到位造成这次事情的歉意。
孩子晚放学，老师通知我们到东门接，结果孩子不知道，依然在南门（原来放学点）等，信息不通畅造成了这件事情。
我更深刻的明白了沟通的重要性，“我以为”的想法要不得。同时也跟孩子进一步的细化了接送点的变化情况。
事情过去了，我真得看到了孩子的进步。每件事情都会给我们带来不同的体验和惊喜，拿到它就OK 了。
事情没有好坏，有收获就行。
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