记忆是什么？

上周有幸与老师们分享了关于“记忆”的思考，今天我们来到大班，看看宝贝们是如何理解绘本并引发关于“记忆”的思考的？

一、热身游戏《记忆市场》

游戏玩法：

1.每个人想象自己手中有一个记忆盒子，它可以是任何形状的；

2.闭上眼睛回忆一下自己曾经发生过的一件事情；

3.睁开眼睛，将你回忆到的这件事情，轻轻地放进你手中的记忆盒子里，关上盖子；

4.然后站起来去“记忆市场”走走，和别人分享一下你盒子里的记忆。

5.回到大圈，向大家分享自己在记忆市场听到的记忆。

思维价值：协作式思维、关爱式思维

记忆是什么？

孩子们记忆盒子里的记忆丰富多彩，我们做了简单的记录。

幼儿1：我听到了的是×××的记忆，那是一个梦，梦里有一个大大的巧克力。

幼儿2: 我听到的是×××的记忆，在她六岁的时候妈妈送给她一条蕾丝的裙子，有红色粉色和黄色的花边。

幼儿3: 我听到的是×××的记忆，前两天他参加架子鼓的表演，表演的是一首流行音乐叫《Rolling in the deep》。

幼儿4：我听到的是×××的记忆，他之前去日本的时候，早上吃完早餐在酒店外面堆了一个雪人，等晚上出去看的时候，雪人就没有了。

幼儿5: 我听到的是×××的记忆，她之前去迪士尼乐园玩过山车，她很喜欢过山车在山洞里飞快地旋转，很刺激。

幼儿6: 我听到的是×××的记忆，他去参加了他一个朋友的生日Party，然后用生日蛋糕抹在他朋友的脸上，他觉得好搞笑。……

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二、刺激物：绘本故事PPT《威尔弗雷德·戈登·麦克唐纳帕特里奇》

记忆是什么？ 记忆是什么？

本次所选绘本故事讲述的内容大致是一个住在敬老院旁边的小男孩，他对“记忆是什么”产生好奇，于是在到处询问敬老院老人们得到答案以后，最终找到一些东西去帮助96岁敬老院的南茜奶奶找回记忆的过程。小男孩将成人给予定义的关于“记忆是什么？”的抽象东西，具化成可以看得到的东西并找到它们，以此来帮助老奶奶找到记忆从而表现出对老人的关爱。

三、两两结伴合作用图画的形式记录绘本故事中印象深刻的内容

记忆是什么？ 记忆是什么？ 记忆是什么？ 记忆是什么？

四、集体分享

孩子们回到大圈，以小组为单位，向集体展示和分享记录的印象深刻的故事内容。

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五、分组提问

孩子们通过记录的展示和分享，进一步理解了故事内容。在此基础上，开始分组提问题。

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六、投票选择问题

将小组提出的问题进行汇总以后，孩子们每人一块雪花片，对问题进行投票。

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七、问题建构

投票选出的问题：为什么小男孩能够用东西帮助南茜奶奶找记忆呢？

老师：我们来聊聊大家最感兴趣的问题，你们是怎么想的呢？为什么小男孩能够用东西帮助南茜奶奶找记忆呢？

幼儿1：因为小男孩找到的那些东西和南茜小姐记忆里的东西很相似。

幼儿2：因为小男孩从爷爷奶奶那知道了什么是记忆，然后再去找到那些东西。

老师：哦，你们能再具体说说吗？

幼儿们：爷爷奶奶说记忆是暖暖的，戈登找到了鸡蛋；爷爷奶奶说记忆是很久以前的东西，戈登找到了贝壳；爷爷奶奶说记忆是伤心的东西，戈登找到了奖章；爷爷奶奶说记忆是让你笑的东西，戈登找到了木偶；爷爷奶奶说记忆是珍贵的东西，戈登找到了足球。

老师：如果你是小男孩，你会怎么帮助南茜奶奶找记忆呢？

幼儿们：我会找温暖的枕头和被子、热水袋、手套、围巾、秋裤…

幼儿3: 可是我们没有钱，怎么买这些东西帮助南茜奶奶？

幼儿4: 那可以向爸爸妈妈要钱啊！

幼儿5: 没有东西肯定帮助不了南茜奶奶找到记忆的。

记忆是什么？

老师：你们说有东西就能找回记忆，（老师从口袋里随手拿出一个盒子），那你们看到这个盒子能记起什么呢？

幼儿们：想不出来。

老师：（老师又拿起钢琴上的奖杯）那如果是这个奖杯，你们能记起什么？

幼儿们：我们记起来运动会的事情…我们跑步得奖了…我们还表演了武术…

老师：原来一些东西能够帮助我们很快想起当时发生的事情，那样东西和那件事情有关联。

老师：老师还听到一个观点，认为一定要有东西才能帮助我们记起一些事情，是这样子的吗？幼儿：是啊，戈登就是用东西帮助奶奶找回记忆的。

老师：那我们刚才玩的记忆盒子的游戏，大家能记起来那么多好玩的事情，当时我们可没有拿任何东西哦！你们是怎么记起来的？

幼儿6: 我们思考出来的。

幼儿7: 我们安静闭上眼睛想出来的。

幼儿8: 是老师让我们想的，我们就想起来了。

老师：那后来我们又做了什么事情，获得了更多的记忆呢？

幼儿9：我们去记忆市场听别人说的，我们聊天，然后就想起了更多的记忆。

老师：原来我们可以通过有关联的东西、独处和思考、和朋友聊天来找回记忆。那我们回去以后和自己的家人，特别是家里的老人聊聊天，看看能够找回多少记忆啊。

记忆是什么？ 记忆是什么？ 记忆是什么？

在活动当中我们一直秉承着了解幼儿、读懂幼儿、追随幼儿、适当引导的初衷。对于“记忆”这种抽象的概念，故事中的戈登有着自己的理解，我们的孩子也有自己的理解，同样的绘本，在教师培训当中也同样引发了成人的很多思考。克里希那穆提曾说过“知识是记忆，但如果你观察过的话，真实、现在并不是记忆。在观察中，记忆是没有位置，真实就是正在实际发生的事情。下一个瞬间就成了可度量的，这就是记忆的方式。”你对记忆又是怎样的理解的呢？