不一样的他

      最近读了两本儿童文学书《我不是坏小孩》、《想赢的男孩》，感触颇深，书中的男孩儿给我留下了难以磨灭的印象。

      孔军武，一个居无定所，学无定校，跟着务工父母的六年级流动儿童。他的父母像机器人似的，到点上班，到点下班，回家吃饭睡觉，他们对孔军武的学习不抱任何期待，要是孔军武在外惹乱子，父亲不分青红皂白就是一顿打。他的学习成绩在班上倒数，补课又不愿意，逃学，搞恶作剧，搞破坏……整天吊儿郎当。虽然孔军武学习不好，但他品行端正，讲义气，有豪气。当同学的家长冤枉孔军武偷平板电脑时，他无处辩说，逃学一天，遇到了混社会的刚子，但他经得住了诱惑，回到了学校，在好朋友的帮助下澄清了事实。在假期补课时，孔军武遇到了长得漂亮，博学多才，亲切友善的子悦老师，不爱学习的他竟然觉得子悦老师的课很有趣。当子悦老师受到刚子的骚扰时，是孔军武挺身而出，舍己护师。当毕业文艺汇演报节目时，在老师和朋友的推荐下，孔军武想到了老师和同学们的无私帮助，他有了内疚感，答应唱歌，逼自己在街上练唱，在老师的指导和帮助下练习，最终赢得了全体师生和爸爸的热烈掌声，孔军武也觉得心里甜甜的，毕业考试前第一次主动找陈老师补课。当毕业典礼给小学生活画上圆满句号后，孔军武的心里又空落落的，在正午的阳光下，他的身影化作一个小黑点，消失在道路尽头……。

      静心思考，班上像孔军武一样——赵熠阳，陈飞帆，高子豪………几个成绩不好，性格各异的孩子，作为老师更多是关注他们的成绩，每次大考、小考，只要出成绩，都少不了一顿批，甚至反馈给家长，有时候，他们会受到双重打击，想象他们的日子——师生都不待见，学习生活苦不堪言，何谈学习兴趣，不一样的他们学习之路又能走多长呢？书中陈老师对后进生的信任和鼓励，子悦老师的趣味课堂都是值得学习的。

      辛可夫，一个学习不好，但又真心爱上学的男孩。整个小学阶段，辛可夫似乎一直在输：控制不住自己在课堂上表现，总是笑到老师无法上课；喜欢踢球，但有时会把球踢进自己队的球门，还会在对手队赢的时候使劲为他们欢呼；写的字像涂鸦，自己的名字写得都无法辨认；没有人愿意跟他做朋友，因为总会被他连累。大家都叫他——废物。然而，即便输成这样，辛可夫也没有悲观、消沉，每天还是积极、乐观阳光地面对着老师和同学，热爱着学校，热爱着一切事物，因为他找到了内心独有的力量，那是无法用成绩来衡量的人生动力。

      像辛可夫一样被称作“废物”的无名小卒，我也遇到过，从辛可夫身上，我感受到了，他们对老师关注的渴望，对同学友谊的渴望，对想赢的渴望，但作为老师的我却总是忽视不一样的他们。