随着复学的脚步接踵而来，意味着老师们终于要和在线教学说再见了。急急相遇，又匆匆告别。
羊老师细细琢磨、反思在线教学对自己可能带来的教育观念、思维方式以及学生观、教学观等方方面面的改变，总结了一下关于网上教学的记忆深刻事件，我是如何通过线上教学建立更亲密的师生关系的呢？我又是如何将我的学生变成我的朋友？
一起来看吧！
作为一名学校教师，授课、作业布批、问题反馈、辅导交流……几乎所有的教学方式都发生了革命性变化。从一开始的别扭、担忧到后来的适应与依赖，我惊奇地发现，随着线上教学的深入，我慢慢习惯甚至喜欢上了这次特殊的体验。
因为它从多方面拉近了我与学生们的距离，卸下往日的“隔阂”，彼此间更多了一份温柔以待。在羊老师的眼里，除了孩子的成绩，更多了一份对生命状态的关注。我们是师生，但更是朋友，除了知识的传递，更多了爱的传递和人文的关怀。
01
我愿做你的专属倾听者
3月上旬的一天晚上，一位学习一般但性格活泼开朗的女生，突然打微信电话给我，当时以为这孩子打错电话了，惊愕之余接通了电话。屏幕那边传来惊喜清脆的声音，连问了几个数学问题，之后和我分享她的网课感受，接着从课上聊到课后，聊到父母的教育观念，聊到她的好朋友近日困惑，聊到班级中我不知道的学生上课状态，聊到盼望毕业又恐惧毕业，聊到毕业时候组织几个同学来我家聚餐…….
和这孩子聊了近一个小时，我也慢慢知道了些许他们的真实想法。要是在学校，是不可能有这么好的时间和环境，这样发自肺腑聊这么深刻的。
从孩子口中了解到：
1.不管孩子处在哪个阶段，都需要别人（尤其是父母和老师）的关爱和期待，鼓励和表扬会让他们倍感安全。
2.父母要求孩子学习进步，为什么家长们就不用教育观念升级，更新换代？有些家长还是用最传统的那一套管教现在的孩子，都已经严重脱节了。（说实话，听到孩子讲这个观点的时候，我是震惊到了，完全想不到这是一个6年级孩子所能想到的）
3. 希望所有老师对待全班都能像你一样一视同仁，不要分差生、优生。老师们不能带有偏见的教学，对成绩好的学生犯错视而不见，对学习不好的学生总是各种怀疑。学生心里其实特别清楚，只是不敢说出来。（所以，孩子心里都是明镜，老师应该把他们当朋友，而不是单纯的学生角色）
4. 家庭教育对小孩来说真的很关键，家长的开明理智，关心和爱是最好激励学习的方法。
聊了40分钟，孩子还不愿挂电话，似乎要把所有的心里话全部倾倒出来。最后由于时间太晚，便让她早点休息。
这是一次难得的电话粥。自此以后，她经常不定期的问课本和作业问题、会用俏皮的图片作为作业打卡的结束语、站在学生的角度给我线上教学提供意见，活脱脱贴心可爱的她似乎就在我面前。
若不是这次线上教学的频繁互动，或许，她与我，依然是那种中规中矩的师生情。褪去角色外衣，让我看到真性情的学生。这次线上教学产生的奇妙经历，我想，我会终生难忘。
02
此时此刻，我的眼里只有你
因为这次特殊疫情，线下教学被阻断，而与此同时，作为班主任、任课教师的其他很多工作也被迫暂停，反而也让我有了“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”的感觉，有了更多的精力投注到学生的学习和思想上来。
无论身在何地，身处何时，只要学生提交了作业，我都可以随时批阅，就他们作业中存在的问题进行有针对性地反馈。或圈点批注、或语音留言、或视频通话……
于我而言，这一次的线上教学，为个性化教学、一对一辅导提供了非常好的机会。每次发现孩子们作业中出现的突出问题，我都会为他们单独“开小灶”。
记得有一次，为了沟通一个孩子的知识点，我们在电话里竟然聊了40多分钟。或许，这种隔着屏幕、不够直观的电话辅导交流不能取得很好的效果，但是，我希望能够让孩子们感觉到老师对他们足够的关注与凝视，这对孩子而言更重要。
我的一对一辅导也收获了家长的认可和信任，有的家长专门发微信表示感谢。对每个家长而言，孩子都是他们的唯一，他们一定希望，老师能够对孩子关注得多一点、再多一点。
03
爱你在心口常开
在平日的线下教学中，我喜欢使用激励性的评价语言，希望能通过对学生的肯定激发他们学习与成长的内生动力。可即便如此，很多激励性语言还是很“官方”的。
可线上教学以来，隔着屏幕，看不见脸红、听不到心跳，反而平日里不敢说的话、不好意思说的话，统统都大着胆子冒了出来。
像“你是我的骄傲”、“对你爱爱爱不完”、“love you”、“隔空抱抱你、你的表现666”等“肉麻”的话语的使用，更像是家常便饭。言由心生，我竟然从不觉得这些话有多假，反而是那么真切。隔着屏幕的孩子收到这样的表扬也是欣喜若狂，我心里也是极幸福的。
每一次的评语都发自内心，我也希望能直击内心，暖化人心。因此也激励了好几个平常不怎么用心学习的孩子，之前的课堂学习，他们的表现一言难尽，但是这个线上课堂因我的语音表扬之后，态度180°大转变，变得爱学、乐学、积极踊跃，不管是线上回答参与还是课后的作业都让人眼前一亮，刮目相看。
我很珍惜这次的线上教学机会，我希望把平日里隐藏起来的爱传递给他们，让他们知道，有一种爱，叫师爱；有一种情，叫不低调的师生情。
04
奖状到手，我对你们的爱传达不完
这个线上课程，我都做了完整有序的评奖规则。每天一小结小组表现积分，每周一大结总分评比，开学进行总评奖励。
小组网格化管理，全班分成7小组，组长+组员，进行小组积分竞赛制。利用表格积分，分成四大类：出席率、课堂参与度、课后问答率、作业完成率。每人10分，全部做到即一人40分，全组累加，PK总分。
爱你在行动
孩子未到，礼物先行
05
复学准备，孩子未到，礼物先行。
人们常说，没有父母心，不做教书人。
在线上教学这段时间里，这种感受变得越发清晰而坚定。不辜负你的信任，关注你的快乐，升华你的成就……隔着屏幕，让我们彼此更近，更真。
孩子们的努力和积极配合我也看得真真切切，为了表扬孩子们的辛勤付出，我特意购买了一些小礼物奖励给他们，并让他们明白，有付出就有回报。我们走的每一步都不会白走，所有的努力定会功不唐捐！
有付出就有所获
精美文件袋20个
笑脸茶杯20个
沙漏笔筒20个
星座书签90个
一封信一种生活态度
一句话一份温暖与鼓励
一句话一份温暖与鼓励
一句话一份温暖与鼓励
一句话一份温暖与鼓励
两个班见面信，写了整整一下午
千言万语，化成蝶飞进我为你精心制作的信封中，带去我的问候与爱！
我爱你们是真的，就像清晨的露珠，晶莹剔透，映射光与爱。
疫情必将过去，线下教学必将再次成为教学常态，但倘若可以，我愿经常使用线上学习与交流的平台，让师生在常规课堂之外，更多一些亲密接触的机会，让线上教学再持久、再渗透。
因为，这个线上教学，遇见你们，确实有点甜！❤
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