一天过去了，反思一天的工作，脑海还是空空。年纪大了，很多事情就记不住了，也许是工作太繁杂，当时的情绪再焦躁或者生气，就更记不住了。
今天上午接连两节课，第一节组织学生复习第二组的课文，要求每个学生在每课中画出二十个词语，然后抄写。这样做的效率也不是太高。
对于复习现在还没有一个整体的布置，所以，有些抓不住重点。告诉自己一定要沉下心来，复习的时间比较充足，这也让复习变得有些拖沓。看着忙的很，却没有条理层次，效果当然也可行而知了。
教学这么多年，想想还好像是教学的门外汉。中午和原来一年级二班的老师谈了会，她说现在教学真的不好教，不是力气活，更需要技巧。
她以前在一个学校教的一年级，十几个人，感觉不费劲，学生和老师的关系还好，也都听话。可是，现在却感觉不好，一个班级四十多人，真的不好管理呀。
听了和她同感，一年级的孩子确实很特殊，要想教好何其难也。当然，关键还是个纪律和秩序的问题。
但起始年级也要看学生的家庭教育情况。为什么有的孩子就是表现的好一点，有的却很调皮呢。家庭是孩子第一所学校，父母是第一任老师，如果开始能养成好习惯，到了学校也会很好的。
忽然想到苏霍姆林斯基在书中曾写道，一年上学前，他们都要和家长开展合作，做好学前教育。
最后一节自习课，张双月安排好学生改正第一组的试卷，先集体讲了几个错误较多的地方，然后发试卷让学生改。纪律总是有些不好，强调了好几次，心情也变得莫名其妙的的烦躁。真是的，怎么不能静心去写呢。
反思自己的安排，也许是太自我了吧。总想让学生多学点，最后能考个好成绩。如果真的能放弃对成绩的渴望，也许就不会这么焦躁了。
支教交流一年的时间转眼就到了，这一年自己收获了什么，又有什么教育教学上的的提升呢。
想想这些，不仅惭愧。以前在家乡工作老有借口，现在到了一个全新的环境，没有任何的制约和不利的因素，应该有所突破呀。
不说了，现在总算明白了一个道理，成功的关键不仅在于天分材质，更在于去做，并且能坚持去做。
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