备课的煎熬

书到用时方恨少，事非经过不知难。公开课对我来说是陌生的，工作多年不知是怎样的“幸运”竟然让我躲过了一次次公开课，讲课我是不在行的，每当遇到这样的机会我都会选择把自己躲起来，任凭别人在前面展示风采，自己也是无动于衷。

自从去年加入明霞成长联盟就给自己定下一个计划，每年认真备一节课，或一师一优课或公开课，但生锈的机器一但停止运转后可能就变成了破铜烂铁，齿轮松动缺少润滑。备课也是这样，脑袋里空空，毫无思路。

这次准备的是作文整合课，不下笔不知道学生写作的艰难，随着一年多的写作也慢慢从文字里找到一种自信，所以相比备课而言我更喜欢写文章。虽然备课跟着写文章的思路是一样的，都要紧扣主题，找准切入点，但是自己写作可以凭经验、思维拓展以及一定的方法。比如题目拟定、审题立意等都是慢慢摸索积累的，但有一种只可意会的感觉。给学生讲写作要教给他们技巧和方法，老师提炼的技巧和方法自己觉得条理清晰可是学生未必能明白。怪只怪自己这么多年没有好好梳理积累作文教学经验,总是处于黑瞎子掰棒子掰一穗仍一穗，直到现在才觉得脑袋里空空,没有输入也不会有提取。

跟着理想课堂刘恩樵老师学了半年课程，对语文教学框架有了大题思路但是在具体实践中还是有些顾此失彼兼顾此失彼，关注了课堂教学，作文教学、阅读教学就会淡化，真羡慕刘老师那创意无限的课堂，相比而言自己的课堂就是照本宣科。难怪学生听课情绪不高学习效率不高。所以对于自己的短板我是不自信的，所以备课时要有自信。