【8+1读书会阅读打卡】
我是欣欣向荣 我在坚持“班主任结构化阅读行动”！学以致用！
【打卡】第59天 20230721
【书目1】《陶行知教育文集》
【版次】四川教育出版社
【页数】598
【进度】457-473
【用时】40分
【感悟】
1.难管的孩子多半不是劣童，也不是真正的坏蛋，这一个态度要立定，否则你主观上咬定他是劣童，则一切措施都错，便愈管愈难管了。仔细考虑他所以难管的原因，在源头上予以解决。例如宝宝以前都挺乖，不怎么哭，最近却爱哭闹，多想想原因，可能饿了、困了或者拉了尿了。对于体力充足，无法发泄的，有时捣乱，可多给他一些机会劳动或干体育游戏。
2.老师也要检讨自己的功课教法是否合乎学生的需要程度。
3.生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。“教学做合一”是生活法，亦即教育法。为要避去瞎做、瞎学、瞎教，所以提出“在劳力上劳心”，以期理论与实践相统一。“社会即学校”这一原则，要把教育从鸟笼里解放出来。
4.水热到摄氏一百度，突变而为水蒸气。我们不能幻想着水蒸气而忽视了砍柴、挑水、烧锅的工作。不仅要期待发生质变，还要为发生质变做好准备，并为之付出努力。
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