近年来，有偿互助已经在北京多所中小学校园盛行。讲一题5元、做一本作业20元；没钱可以延期支付，但要多支付20%利息；交3元代买费让同学代购午餐......
对于同学间的这种“有偿帮助”，以前，多数同学不认可，这样做的孩子会受到同学的鄙视和孤立，但现在却在孩子们之间的接受度很高。对于学生之间的互相帮助，有些孩子觉得用钱可以解决的，最好不涉及情感，互相不亏欠的关系更简单。
拿“知识”和同学换钱，到底对不对？家长又该怎样和孩子交流，处理好这件事呢？
毋容置疑，孩子的做法可能会让我们这一代家长觉得不可思议，但这也是社会发展的结果。当互联网带给人更多精神满足的时候，在做事不需要都靠关系的社会，在钱可以买到的东西越来越多的社会，人和人之间关系的疏离也是必然的。
但不论社会怎么变化，友谊和良好的人际关系还是直接影响到一个人的幸福感。无偿地帮助别人是认同对方的价值而自愿的付出，双方都会有价值感，如果把所有的互助都用金钱来计酬，价值感就没有了，而变成了一种获取报酬的劳动。
那么，同学间的有偿互助是不是合理呢？主要还是看孩子金钱观，只要他们双方觉得公平就好，但还是需要保持一些超出金钱关系的友谊。
金钱教育一直是家庭教育的难点，因为它们没有具体的标准。不像遵纪守法这些，有底线，有标准，我们可以有依据。主流的金钱观与社会文化背景有关，与家庭教育有关，也与时代背景有关，所以，现在的孩子可能与父母的金钱观就不太一样，在处理金钱与同学关系的问题上他们可能受同学的影响更大。
家庭金钱观教育是一个潜移默化的过程，也是家长金钱观的直接传递，不需要刻意去教育。当发现孩子处理问题跟家长的观念差异比较大的时候，我们只要把握住这几点即可：
1、不能触犯法律和道德，比如偷别人的东西、捡来的钱不还给同学、借钱不还、敲诈别人等等。
2、相对公平的原则 ，不能趁人之危占便宜。
3、对于弱势同学的帮助不要收钱，比如帮生病的同学做一些事。
孩子的金钱观还未完全形成，社会认知水平不足，需要家长帮助孩子明确行为的边界：遵纪守法、有善良之心。
对于有些家长认为，会赚钱的孩子财商高，也不一定。财商是指创造和管理财富的能力，包括金钱观、财富知识、赚钱能力等。而“爱钱”是一种把钱放在重要位置的价值观，因此“爱钱”不等于“财商”高。
拿“知识”和同学换钱，到底对不对？家长又该怎样和孩子交流，处理好这件事呢？学校又该不该制止这种“有偿互助”行为？你是怎样认为的？又有哪些高见呢？快来说说你的看法吧。
网友评论