自由的飞翔

自由的飞翔

顺着嘴巴的方向飞，不要心怀恐惧，谁心怀恐惧

，谁就会丧失力量和内在的智慧。

——节选自《人鸦》

教育的要义就是帮助孩子不断打破视野边界，把孩子的视角和思维引向更加浩瀚辽阔的时空。

在月亮课程结束后，我们继续探索与发现，进入了飞翔课程。生活在这个蔚蓝的星球上，我们充满了责任：要善待这个世界的点点滴滴，同时也要不断探索与发现这个世界未知的秘密——飞翔，就是人类探索世界最重要的方式之一。

认识飞翔

既然想要飞翔，那一定需要合适的工具，第一架飞机是怎么来的呢？谁是第一个发明了飞行器的？我们一起学习了《万户飞天》和《莱特兄弟》，一起了解了飞机的起源。600多年前的万户和100多年前的莱特兄弟，他们是相同的，又是不同的。为了梦想，他们都在坚持，而不同的是，万户为了梦想，却失去了自己的性命。关于这个话题，我们展开了讨论。

万户为了自己的飞天梦，他傻不傻？

正方陈沛提：

我认为他不傻，他如果不做这次试验，咱们有可能也做不到现在的飞机，虽然他要是不做这次试验能活很久，以后也会有人造出更多的飞机，但是别人不可能知道600多年前的中国已经造出了飞机，我们也有可能做不到现在这么高级的飞机了。

反方许瀚：

我认为万户很傻，因为他既然做了官，应该知道炸药的威力是很强的，就像春节放鞭炮，小朋友都会捂着耳朵迅速的跑很远。他想做火箭飞向月球，竟然没有想到火药会使自己受伤，所以我觉得他很傻。

正方罗文浩：

我认为万户不傻，因为那是他的梦想，他想到月球上生活，而不是随便玩玩而已。

……

关于“万户行为”，精灵教室的每个孩子都有自己的观点，或理性或感性。我没有刻意地引导，捍卫每一个孩子说话的权利，我知道，他勇敢的表达的观点，是他思考后的最真实的想法。这就是思辨，有些时候，对于有些事，我们就是因为用思辨的思维去思考。

（家长的评价图片）

设计飞机

认识了最初的飞机后，我们一起了解了未来的飞机。讲到这一课，孩子按捺不住了，我们也要设计自己的飞机。孩子们的想象力很丰富，他们的设计的飞机让我大开眼界。

（飞机设计图片）

飞机讲解

全课程，给每一个孩子提供一个展示自己的舞台，既然孩子们都这么用心的设计，一定要给他们个机会，他他们说出自己的设计理念。小小设计师从小培养。

（学生演讲图）

自由飞翔

课程，应该与孩子的生命发生链接。我想把每一个课程，都编织进孩子的生活，成为他生命的一部分。飞翔课程，我们认识了飞机，想象了未来的飞机，设计了飞机，总觉得还缺些什么。对，不妨让孩子们挑战一下，把飞机模型做出来，举办一次飞行比赛。把任务发下来，孩子们就开始了制作。那段时间，螺旋桨、马达、机翼、飞机的轻重……成为了孩子们之间交流的话题。

（飞机模型比赛图片）

放飞梦想，自由飞翔。正如我们晨诵的那首诗一样。

骄傲的飞翔

很想 很想

有一块自已的牧场

可以纵情地骑马

自由地牧羊

很想 很想

有一片幽雅的竹林

可以静静地看书

闻一闻淡淡的花香

很想 很想

有一处浅浅的海滩

可以快乐地奔泳

懒懒地晒一晒太阳

很想 很想

有一湾清澈的湖泊

可以忘情地高歌

一叶小舟随意飘荡

很想 很想

有一个蔚蓝的天空

让我的梦想 随一朵白云

骄傲地飞翔