一个假期的网络学习已经接近了尾声，收获很多，成长很多。这次学习让我们每位老师都能通过网络平台cctalk接触到最前沿的教学理念，并能将其应用到我们的教学与生活中。
第一节课王子老师的微信小程序就将我们深深的吸引进来了，让我们对这次学习充满了期待，充满了信心。而微信小程序与教育融合，与学科融合，与管理融合，与教研融合，与教学融合，更是开阔了教育的视野。使我们看到了网络无边界，学习无边界，教师无边界。
兴成长，心成长
唐校长提出的现当代的“数字”教师，在大数据的时代，教师更应立足于活学活教，将多媒体与教学的整合是“数字”教师的新要求。将学科整合应用于实际教学中，让学生们乐于学习，乐于上课。“学科整合”可以让孩子“玩中学，学中玩”，达到技术与课堂教学互补互助的效果。
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梁勇校长的讲解让我们知道了很多制作ppt的步骤，理解、构思、制作，例如，在实字教学中利用游戏的的方式组拼成字，让学生们更好的记忆，同时也可以根据色彩的变化去适应情景设计颜色。使得我们对教学ppt的使用不局限于播放展示，可以将技术与情景相融合，选择适合学生们的ppt。
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思思老师为我们带来的跨学科视野下的自然笔记，让我们对学科的融合又有了具体的了解，打破了传统中的美术课，将美术、科学、语文甚至更多学科融合在一起，构成了学习的“万花筒”，使学生的写作能力、绘画能力、动手操作能力、团结合作能力所及等都有所提升。同时，各学科的融合、跨学科、社会联系也打破了传统的教育模式，增加了综合、探索，使学科达到共构。老师提出了“大概念”，帮助学生形成持续性理解，有效连接各学科之间的知识，技能，达到解构、综合后再理解建构的效果。 最后，思思老师介绍了几个制作思维导图的软件，XMind、幕布、Mindmaste等，为我们制作思维导图提供了极大的便利。通过思维导图使得我们的教学目标，教学内容，作业更加明晰。
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另一位思思老师为我们带来的教学实践中的思维导图、让我们从不精通设计的思维导图到现在能用简单的软件设计，为我们这些老师带来的新的教学改变，同时也为我们手绘思维导图提供了思路，让我们在设计思维导图中不再无从下手，而是有法可用，有图可画，有软件可使。并为我们介绍了好用的软件，Kidspiration（图片丰富、趣味性强，适用于中低级学生）、MindManager（模块简洁、逻辑性强，适用于老师）、iMindMap（色彩明亮，分支清晰、适用于老师及中低级学生）、幕布（大纲记录、自助切换、适用于老师及高年级学生）等。
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让我们学习了新的理念PBL学习方式，通过情景的引入使学生们能采用小组交流的合作方式学习知识，并培养她们对学习的兴趣，既教会了学生们知识也教会了学生们技能，使学生们快速成长。
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最后，感谢兴成长这个平台，为我们广大老师和学生提供了学习的机会，让我们获得更先进的学习理念，更前沿的学习技术，更广阔的教学视野，使教师和学生甚至于家长在学习方面有了很大的提高。
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