关于二语习得法

一 聊点理论

二语习得的核心理论：

1.无意识的输入成果大于有意识的学习。孩子在真实的交际语境中，为了满足交流互动，而大量接触英语的自然学习过程。

2.听、说、读、写顺序不容颠覆。

3.尊重沉默期。孩子从听到说，沉默期需要6-12个月。

4.遵循“i+1”的可理解性输入原则。所有输入内容都需要可理解，并在其之上循序渐进的增加新知识。

5.语言输入要大量的有意义、有兴趣。

6.珍惜关键期。孩子口腔和舌头的肌肉具有可塑性，还没有形成母语发音习惯。

二 关于语言关键期

学习语言，尤其是第二语言的习得，是有关键期的。在越小的年龄接触第二语言，能更准确地发音以及掌握那门语言的语法。例如，一个针对美国移民的研究表明，在3-7岁前移民到美国的学生在更正错误语法的能力上和母语为英文者是一致的。但是7岁之后抵达美国的移民，在语法更正能力上表现就要弱很多。

三 关于英语学习规划路线

以下笔记来源于盖兆泉《做孩子最好的英语规划师》

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