讲好语文课,我必须转变课程思维
第1节课当优质课来讲。
第2节课当考点课来练。
想要达到这样的转变并不容易,以前太多的欠账现在都要重新的补一下了。这估计需要好几年的时间。
一:优质课:讲课的艺术更重要。
昨天听到马稳老师的课,我感觉很自卑,同样是男老师,他对于教学目标的掌握,教学模块的打磨,教学评价的使用,都已经达到了让我崇拜的程度。
外行看热闹,内行看门道。王老师很清楚的知道自己每个模块的目标是什么,然后如何达到这样的一个目标。所以它的教学过程,教学方法都是清晰的。教学的效果也是非常显著的。我非常高兴,自己找到了一个语文教学的目标,一个学习目标。
1:利用生字词让学生了解课文内容。
2:利用预习本给学生解读生字。
3:引导学生阅读,并且说出文章主要内容和主题。
4:引导学生了解主题破解主题。
5:引导学生说出能表现主题的句子。
6:引导学生分析人物的言行。
7:有效的教学评价。
内容全都刷新,我对于课堂教学的认知和理解
毕英春老师讲的内容呢,更多的是如何准备一节语文课。他对于教学目标拿捏相当准确。
1:语文课程标准。
2:语文教材。
3:语文教参
4:交流平台。
5:课后习题。
5个步骤才能够把教学目标有一个比较清晰的决定。这种界定其实已经远远超过了语文的教参。
二:训练课:学生的成绩更重要。
学校让老师都签订了教学质量书,每个学生必须要考到90分以上。这个问题该如何解决呢?
小学内容讲解整体比较简单,考试的训练量不是特别大。在准备讲课的时候,把课后题和同步训练的内容参考到教学目标中去。在讲课的过程中适当的进行引导。为学生建立好剧本和错题本,帮助学生记录优点,分析学生存在的不足。引导学生掌握正确的回答问题的方法。
1:精准的练习内容。
2:适当的练习量。
3:优秀的答题方法。
4:对错题的精准分析。
5:荣誉激励,合理的奖惩。
三:我需要做的大量工作。
说实话,此前对于这个内容做的工作实在是太少了。毕竟来到小学是第1年,对于教学目标的考量是拿捏不是那么准确的。教学目标,学生学情,考试方法,教学方法,对于这东西的理解都是不够清晰的。我需要做的事情,主要从几下几个方面:
1:每节语文课都当优质课来讲。
2:要花大量的时间对文本进行解读。
(1)认真从5个角度去分析教学目标。
(2)描写学生的学情。学段的特点,单元的特点,学生上课前的准备情况。这是半功夫,但是必须要写。
(3)要认真的研读文本的内容。指导文章是由多少个段落组成,文章的优点和亮点是什么。或许这样说更合适自己,要先把这本书中的文章自己先来写一篇读后感。
(4)要努力的去寻找教学内容的模块。就像一条鱼要知道了,把这条鱼剁几刀,然后再来烹制。
(5)要认真的思考自己应该有什么样的方法才能够完成,对于这一教学模块的效果。
(6)认真找寻教学评价的具体方法。不断的积累经验,推陈出新,并且在教学过程中进行反复的实践和演练。
3:要认真并且大量的听课。
现在我有一个非常好的机会就是去写学校的听课文章。这对我来说有一定的压力,但是同时也是一个很好的机会。我以往听课,只是去寻找老师讲课的优点。现在我可以对这些优点进行细化。把上面的五个部分和自己思考的内容进行对比,从而寻求更好的教学效果。
4:要多去和名师进行学习交流。
积极主动的参与名师工作室去,跟队伍共同学习,共同进步,共同成长。一个人走得快,但是一群人走得更远。没有团队帮你打磨,你永远成不了一棵大树。如果你想成为一棵树,就不要只做一片叶子。
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