读《正面管教》之重新建构

坚持原创分享第146天

重新建构：

事情不会只有一个面向，从不同看待事情的眼光，看到当事人的特质、优点、动机、努力。。。。引导他看见事情的其他面，进而拓展思考，引发不同的行动。

比如：

重新建构的意义：

我们了解了孩子描述的事情并重新诠释后，赋予相同的事件不同且正向的意义，看到了事件本身所带来的正面价值，进而形成新的解决方案或是行动。

怎样引导孩子正向思考：

孩子回家跟父母抱怨同学小时不眼他玩时，通常我们这样说：

“不玩就不玩，他也没什么了不起，我们以后也不跟他玩。”

其实我们还可以这样问:

你为什么那么在意小明？（意识到自己的情绪）

和小明一起玩的优点是什么、缺点是什么？（思考得与失）

不跟小明玩的时候，会有什么收获？（例如：多认识其他同学。从负面事件中看到正向）