今天下午给小学生们上了一堂体验课，原本计划40分钟的结果上了一个半小时，课后又被家长围着聊了20多分钟。嗓子干，但是心情很畅快。
体验课的学生是一位热心的家长号召的，一共五个孩子，都是小学三年级的，九月份都将进入四年级。我选用的是牛津阅读树的一个故事“the tree dragon ”，大家很感兴趣。
从莱茵达大厦到碧景路芮成这一个小时时间里，我边开车边构思这堂课该怎么上。对于少儿英语，我也是近两年才开始研究，这里学问蛮大的。我的十几年教学生涯都是在和大孩子包括初学生、高中生、大学生以及已经工作的人打交道，课程主要是雅思、托福、SAT、GRE以及GMAT，这是多道尚知的主要业务。
对于低龄语言学习者，必须考虑到的因素:兴趣、语音语调、运用、重复。考虑到这些因素，在课程设计上就简单多了。阅读的内容是dragon tree,反面主角是恶龙，这是孩子们熟悉的东西，所以引出阅读非常简单了。引入主题后，后面就一步步开展就好。
思路以及实际操作如下:
1.开场英语口语寒暄
2.从口语寒暄中，介绍自己，同时了解孩子姓名以及爱好
3.由爱好引出让孩子们画画，我出一个任务——画一种让人害怕的并不存在的生物——dragon
4.学生在白板上边画，老师用英语介绍绘画进度，生词写在白板上
5.表扬画画的孩子。对着画，让大家积极回答可以修饰dragon的形容词，其中有重点词frightening以及frightened(难点词)，这由老师给出
6.接着进入阅读内容，对照绘本，快速读一遍，边读边挑重点信息词学习，写在白板上
7.每过5页内容，用英语让大家回答问题，问题可以根据内容随机设置，如:how many names are there in the story? what are they?
What' s the name of the dog? who was brave?
8.整体阅读结束以后，随机翻阅绘本图片，让学生们给出关键词，并说出一个句子。
9.下一个环节——放录音，看绘本，适当穿插重点讲解。重点词反复让大家读、听。
10.接下来，让大家看白板上的关键词，做一个竞答游戏。老师指一个词，同学举手回答，其他同学可以补充。答对有积分卡，以后可以换礼物。
11.课后发阅读以及音频材料，供孩子们复习。
这次公开课还是比较成功的——课堂气氛好，学生参与度高，主要内容掌握的好。
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