父母课堂五-孩子的认知发展规律

Emma老师回来了，又是收获满满的一堂课。

这节课我们学习的是孩子发展的认识，认识的规律在这三方面展开的：认识发展里程碑、认知的机制（同化与顺应）、帮助孩子认知发展的基本规律：

随着孩子月龄的增长，认识也在不断的丰富：

父母课堂五-孩子的认知发展规律

一出生，娃只能看见黑白两色，不断的慢慢对人脸开始感兴趣，会认识家人、陌生人；7个月左右开始知道了物体藏起来不是消失了，是存在的，知道妈妈走了还会回来；到了8、9个月知道了把勺子扔在地上会出声音；到了一岁半开始有自我意识等；每个认知的发展，宝宝又进步了……

接下来，我们讨论：

父母课堂五-孩子的认知发展规律

任务卡：

父母课堂五-孩子的认知发展规律

我们小组讨论的是陌生人或者朋友要抱抱孩子的时候，这个时候我要检讨下，有的时候我拒绝的并不好，以后一定坚决而温柔的回绝，好在现在大多数时候宝仁都会表现出不愿意，有位妈妈做的很好，平时教孩子no的手势，让孩子自己用手势拒绝，很好。

还有一个问题是当妈妈出门的时候，宝仁目前还是不太愿意，会往我身上扑，有的时候也会很淡定的看着我跟我拜拜，这个时候妈妈最正确的做法是告诉宝贝回来的时间，抱抱下就离开，他一会就好了，说起来容易，当他哭闹时还是有些舍不得的。我们组小伙伴分享最好的亲子关系就是宝贝开始的跟妈妈再见，老师说好多问题的基础是亲子关系，当冲突发生时，良好夫妻亲子关系很重要！

良好的亲子关系建立，跟随孩子的认知步伐，留心观察！

接下来，老师介绍了一位名人，四阶段，我没太看懂；

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这四个阶段，我没太看懂。

总之，孩子的认知是建立平衡，打破平衡，再建立的循序过程，

父母课堂五-孩子的认知发展规律

如果孩子要看教室的柜子，妈妈要怎么做呢？

宝仁，你要看柜子是嘛？那我们找老师，问问这柜子能看吗？

老师，宝仁要看柜子里面的东西，可以看吗？（最好等宝仁会说话了，让他自己说）

老师：看看吧！

宝仁要拿走里面的玩具玩，宝仁，这是老师的物品，我们不能拿走啊，看看就可以了！

如果宝仁不肯，那也要温柔而坚定的说不可以！

这样的事情经常发生，宝仁对金宝贝的车超级喜欢，每次都要玩好久，看见别的小朋友玩，他那不愿意啊，总吼小朋友，我要温柔而坚定的告诉他，我们要等等再玩，先玩别的！

协助孩子在认知冲突中学习，积极等待！

父母课堂五-孩子的认知发展规律

最后一个讨论的问题？

父母课堂五-孩子的认知发展规律

小伙伴们上台表演的很成功，妈妈要引导孩子，

抱着他，温柔的说，宝贝儿，这里是公众场所啊，这样会打扰到别人的，向妈妈这样小声说话啊！

同时对其他人说，抱歉，我娃打扰到你们了，我教育他！

这让我想起了前几天的事情，晚上带宝仁球场玩，有些踢球的同学太没礼貌了，指着说，说你呢，走开！我真是带娃强忍住脾气啊！

老师的建议很好，我可以走开，请你说话时候不要用手指人；

同时告诉娃，那个同学那样做很不礼貌。

如果对方非常强势，那我们表达清楚，走开就好了，也要告诉孩子那是非常不礼貌的行为；

如果是自家宝宝这样指人说话，要带着宝宝去道歉！

冲突中，真是考验妈妈的心理承受力啊，一直想着，不能让我的宝宝受伤，最重要！