1.在儿子两岁的时候，有一天他指着绘本上作者的名字问我“这是什么”，我告诉他是，这个人是日本人，名字一般是四个字和我们中国人的名字不一样，顺带还讲了很多日本的信息，比如日本是中国的邻居，日本的国旗是太阳旗、国花是樱花、民族服饰是和服、男孩节要挂鲤鱼旗。儿子听得很入神，还问我世界上还有哪些国家，又把书架上他喜欢的绘本搬出来一本一本问我“那这本的作者是哪个国家？”、“他是法国人吗？法国在哪里？”随后网上下单买了个地球仪，我们没有刻意教，只是平时提到时会拿过地球仪跟他讲讲。先生喜欢自然类的纪录片，给儿子看的电视也多是动物地理类内容，我们常常边看电视边在地球仪上玩找一找的游戏。
2.在书店看宫西达也的《我是霸王龙》，看到最后霸王龙坐在山上孤独望着翼龙飞走的方向，儿子眼眶有些泛红，一直说“翼龙为什么飞走了？”回家果然抱着让我讲了N遍。后来我又找了本适合低龄儿童看的《揭秘恐龙》3D翻翻书，这本书虽然页数不多，但是大致涵盖了恐龙出现到灭绝的时间线，还按照恐龙特征、出现的时间顺序进行了分类，这本书成了每天必读。为了给他更多的概念，我们上网找了恐龙主题的《恐龙列车》动画片，每集10分钟左右，每天看上一两集。这部动画片真的非常推荐对恐龙有兴趣的小孩子看，讲的是小暴龙巴迪和领养它的翼手龙一家坐着列车探索自然，趣味十足又有极强科普性，我也非常喜欢看，和儿子一起期待每天的动画时间。那段日子儿子口里都是恐龙，一碗饭都是被恐龙们吃完的，“妈妈，你看，这口饭是剑龙吃的！”“三角龙要吃蔬菜了！”还会用学习到的知识“教育”邻居家小妹妹“妹妹，你要认真刷牙的哦，我们不像霸王龙牙齿掉了会马上长出来的！”
3.某天儿子突然对公园摆的垃圾桶非常感兴趣，看到垃圾桶立马飞奔过去，指着上面的标示一遍遍地问“这是什么”、“什么垃圾要扔这里呢、为什么呢？”，如果不是被我们拉着估计他整个头都要钻桶里。我每次蹲在垃圾桶旁边，解释到口干舌燥。10月份正好是他们幼儿园垃圾分类的宣传月，大厅摆了两张宣传画板，儿子每天都要看完一遍才心满意足进教室。前两天去书店，选定四本书，结果经过二楼文具店非得进去。小人儿一会要买汽车、一会要买篮球，转了一圈发现居然有垃圾分类玩具，其实就是四个巴掌大的小型塑料垃圾桶，附了100张物品图案，要求小朋友分类放到桶里。儿子抱着盒子不撒手，跟他确定选好的书是不是不要了，他坚决地说”不要了！” 这么个小玩具成本也就30吧，但人家店里标价98元，实在肉疼，但是架不住他真心喜欢。回家后陪他玩，我自己也好好系统学习了一次，儿子现在对什么垃圾扔哪个垃圾桶已经门儿清了。
小孩的对一件事的关注热度是有限的，兴趣保持的时间也是有限的，毕竟这个世界对他们来说是新奇的，总会不时出现新事物吸引他们的注意力，就像猴子摘玉米，见一个爱一个，所以我们做父母的如何让他们不只是玩玩、看看而已，真是要动动头脑。我们在孩子们表现出兴趣时，抓住机会，给他创造同幅的学习机会，提高知识密度，更多地刺激脑回路，我认为这是适合孩子们的学习路径，对我们大人也同样有借鉴意义。
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