#每日三件事，第1205天#
子曰：学而时习之，不亦说乎。朱熹在《论语集注》中说：学之为言效也。人性皆善，而觉有先后，后觉者比效先觉之所为，乃可以明善而复其初也。习，鸟数飞也。学之不已，如鸟数飞也。
学习这件事，得分两部分来看，一部分为学，模仿、仿效，构建新的认知，站在巨人的肩膀之上；另一部分为习，就是练习，像鸟儿练习飞起来一样。
因此，学就是熟悉掌握知识，练习掌握技能。训练、刻意练习是学习过程中必不可少的环节。
读万卷书易，行万里路难。很多人只是读，并没有太多的思考和行动。书读了很多，行为和之前却没有什么两样，后知者没有后觉。
最近看到了一位学友的笔记，是关于导演思维的。导演思维，就是讲好故事的思维，要有叙事主线，借助负能量赋予故事张力，外加细节让故事更鲜活。其实关于神话故事的套路，已经有人总结过了：目标、障碍、努力、挫败、意外、转折、胜利。不管什么样的套路和方法，真正用这套方法自己去编一个故事的人，应该很少。把自己的某个经历用这个套路写出来的人，估计更少。
这位学友则不同，把自己的经历按照这个套路编写了一个故事。
这又让我想起了赵周老师的书《这样读书就够了》说到的拆书法RIA，“R”即阅读，每个人读书都是一样的。“I”是用自己的话复述书中的内容。费曼学习法就是如此，只有把书上的内容完全理解了，才能复述出来。不理解的内容，很难复述，要么就是说不清楚、没有条理。“A1”为描述自己的相关经验，把书中的内容和自己进行链接，加深对内容的体验。“A2”则是应用，计划自己的目标和行动，达到学以致用。
学习的目的不就是为了应用吗？把书中的知识和自己连结起来，有了切身的感受，用起来不就更容易了吗？
我似乎明白了点什么。以前把学到的东西说给别人听，这还不够。只有用起来，实践起来，才算是真正的学习。
讲一讲我的故事吧。
【目标】我在简书写作的目标是15年。
【障碍】写作的障碍就是没有什么主题可写，而且忙的时候也会忘掉。
【努力】为此我每天读书学习，用输出倒逼输入。每天早起，上班之前尽量写好。
【挫折】虽然是在公开平台写作，但点击量非常小。有时候有点气馁，有些人写的也就那样，阅读量却很大。有时候会想，这样写到底有什么意义呢？
【意外】有一次看到一位学友坚持早起10000天，每周写一篇，写够7年去南极，而且很多人都在这么做。这的确震惊到了我，有那么多人都在死磕，我为什么就不行呢？
【转折】我在想，如果我能坚持写15年，15年后的我一定会感谢当初坚持的自己。一个美好的景象就这样出现在了我的心中。
【胜利】现在已经写了3年多，日更几乎没有什么阻力和障碍了。我想我一定会看到写了15年的自己。
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