心理学教授的普通话教学课本

每个人背后的努力，都是被隐藏起来的光芒。

他是一名师范大学的心理学教授，拥有着和一般中年男人一样的前额秃顶的造型。虽然他的皮肤黑黝黝的，但学生们依然能清楚地看见他那略凹陷的黑眼圈。他也瘦得可怜，走起路来，好像一丝小风也能将他吹倒。他的性格很安静也很内向。

他上课的时候，一点也不紧张，可是他的眼神总不敢定定的看着学生。他每讲一句话，眼珠子便转一转，不是向上转，就是向下转。偶尔有个学生全神贯注的观察他，他倒也会稍微坐直腰板，有一点慌张的调节好表情。

他的心理学方面的造诣高，大家是有目共睹的。这十几年来，他发表过不少有关心理学的论文。这些论文观点奇特，道理充足，描写丰富精彩。他每篇论文的发表，都能够引起学校不大不小的反响。教授们看过他的论文后，都纷纷点头称赞。更有的，还有些教授在课堂上或者私底下，经常向学生们称赞起他的论文来。他慢慢地，成了学校里老师和学生们的榜样。

于是，对心理学有兴趣的同学们，开始四处打听他的下落，打听他的上下课时间。找他请教问题的学生，都是兴致勃勃地去，但却都是无比失望的离开。学生们再也不羡慕他所教班里的学生，反而有点庆幸自己没有被他教自己的心理学。学生们失望的原因，并非是他那不太美好的外貌，而是他的普通话。

关于他的普通话水平方面的问题，他所教班级的学生，可就有话要说了。第一天上课的时候，两个班的学生几乎都听不懂他在说什么。爱学习的学生一律侧着耳朵艰难的听着，不爱学习的学生干脆放弃听课，拿起手机玩了起来。上了两三次课，爱学习的学生终于忍受不了了。他们纷纷气愤填膺的向主任投诉，希望学校能换另一个心理学教授来上课。他们不明白，大学学校为什么会聘请一个普通话那么不标准的教授？聘请这样的教授，不是耽误学生学习吗？当然，主任的回答是：

“他的心理学造诣很高，只是普通话问题而已，大家习惯就好了。换教授那才是得不偿失！”

学生们只能带着一股怨气来到教室听课，全程都黑着脸皱着眉，好像他真的已经耽误了学生们的前程一样。有一节课后，一名耿直的学生终于忍不住走向他，当着几个同学的面，很大声的说：

“教授，你上课讲话的时候，能稍微讲清楚点吗？我们都听不懂你在说什么。”

他微微地动了动嘴唇，眼珠及不自然的转了一下，然后不停地点头说：

“好，好，好，我会注意的，会的。”

那天是一个阴天，他的心情也像这阴天一样，灰蒙蒙的。他走在校道上，说不清要去哪里，只是随意地走着。可是他又不着急着回家，他的脑袋里一直回响着学生说的那句话。他用擅长的专业心理学知识，仔细的分析着那学生那句话背后的各种含义。思考了许久，他终于得出了其中一条结论，他大概是被同学们嫌弃了。他叹了一口气，走向了行政楼。

行政楼里有电梯，可他却固执的一步步地走着楼梯。而且，离目的地越近，他走得越慢。在万般纠结中，他还是走进了教导处的办公室。轻轻地敲门，他走到了主任的面前。主任很诧异这个性格内向的心理学老师会主动来找他，便忙招呼着他坐下。可他却不肯坐，他看着地板，急急的问：

“你这里还有普通话教学课，课本吗？我，我想买一本。”

主任终于知道他的来意了，学生们反映的情况他都了解。还不知道怎样向他表达，没想到他却主动来拿普通话教学课本了。主任很感动也觉得有点心酸。毕竟，像这种年纪的教授的普通话都不能说是非常标准，有缺陷是正常的，可没想到现在的学生们却一点也不买账了。

拿了普通话教学课本的他，黑眼圈更重了。无论在家里还是在学校，一有空，他就拿着普通话课本使劲地看。有时看得入迷了，学得入迷了，半夜两点也不肯睡觉。只有妻子来开导他，女儿来央求他，他才舍得放下普通话教学课本去休息。就这样，过了一个学期。

他所教的班里的期末成绩还不错。同学们四处炫耀说：

“我们的心理学教授普通话及其不标准，但我还是克服了这个困难，拿到了这个不错的成绩。”

还有的同学说：

“虽然教授的普通话不好，但还好我习惯了，后来就听得懂老师在讲什么了。”

听到这些话的主任觉得很伤心，他挺着那大大的啤酒肚，在讲台上语重心长的对同学们说：

“你们的心理学教授啊，早早就拿着普通话教学课本学习了。为了你们这群孩子，他费了那么大的心思，你们怎么就不明白呢。你们就没有发现，他比以前更瘦，黑眼圈比以前更黑了吗？”

上一秒还得意忘形的同学们，现在都低下了头沉默着。他们仔细的回想起心理学教授的种种。他们终于发现，心理学教授的普通话的确比一开始时好很多了。但他们都不知道教授在背后所付出的努力。

在同学们向他表达谢意的时候，他紧皱已久的眉头，终于舒展开来。他黝黑的脸蛋，终于扬起久违的笑容。手中的普通话教学课本，他握得更紧了。

心理学教授的普通话教学课本