最近跟几位家长聊天，发现一个共性问题：家长觉得孩子懒，表现形式有：学习不主动，做事拖拖拉拉。
比如家长A说：我家孩子只要不提醒，不盯着，作业能做到12点！
家长b说：我家也是，平时也懒，做一件事得跟在后面催！
家长c说：后面学习压力越来越大，这效率可怎么办哟，愁啊！
我们责备孩子懒惰，焦虑孩子的学习效率，好像是因为他们没有表现出追求优越的渴望和雄心，不是说人天生就有追求优越的心理吗？不过细心观察，我们会发现这样的观点是错的。
事实上懒惰的儿童正在享受懒惰的好处。
因为懒惰不需要背负期待。即使没什么成绩，也会在一定程度上得到谅解，家人很少会指责他能力不行，更多的会这样说，“如果他不懒惰，这件事就可以干成”。《地球上的星星》里尼克老师说伊夏父母，孩子干嘛要说我不能，直接说我不想就好啦，对大人又没差。
还有一层原因，懒惰可以使他成为家人被关注的对象，要父母为他操心，有多少孩子为了引起注意会不惜代价。
当前教育对懒惰的孩子无计可施，你会发现，你越指责，越正中下怀，不停的责骂正好转移了人们对他能力问题的注意，而这正是孩子所期待的，懒惰的孩子取得的一点小成就和勤奋的孩子获得的进步受到的赞美大不相同，同样，人们对于懒惰者的批评苛责也温和的多。
当了解到这些成因后，理解他的心理，找他谈话，倾听孩子，倾听正如安心老师所言，是把频道调到与孩子相同。不再是孩子说数学作业好难，父母却说今天晚餐很好吃。
给孩子新的勇气，给自己和孩子定一个较长时间的期限去改变和尝试。
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