多肉植物――玉露
文/水葱
昨天女儿同班的小月妈妈和我说了一件事：她昨晚因为孩子不好好写作业生气，又觉得打孩子不对，情急之下打了自己两个耳光。
女儿看到这种情形，知道自己惹妈妈伤心了，偷偷的用刀片在手指上划伤两处，用来偿还妈妈的两个耳光。
这娘俩的交流方式可真是特殊又罕见啊!
01
原来小月妈妈白天在单位和同事发生了矛盾，憋了一肚子气，晚上接小月放学回家，小月开始写作业。
吃饭时小月要看手机，小月妈妈想：吃饭时看一会也行，就给她看了。
结果小月看完一集没过瘾还想看，小月妈妈没有让她继续看，说吃完赶紧接着写作业去。
小月感觉特别失望，头脑里还浮现着刚才动画片里的情景，真想知道下一集是什么情况，小月回到桌子旁边一看作业心里真是烦啊！
嘴里就唧唧歪歪的说一些不愿意写，抱怨老师为啥留这么多作业，抱怨每天连玩的时间都没有。
小月妈妈很严肃的说：大家都在这样学习，你快点写，今天就剩外语的描红没写了，写完就可以玩了。
可是小月的心情并没有好起来，可能她觉得妈妈说话没有每天温柔，所以变得更糟糕。
一边哭哭唧唧一边说：描红还有8页没写呢！就埋怨妈妈说，非要给我报外语课外班，妈妈真不好！
小月妈妈原本心情就很糟糕，只是一直掩盖着自己的表情。
想着天天陪小月写作业到很晚，想着老师总因为小月考试不好找她，想着在单位发生的不愉快的事，想着小月爸爸对孩子从来都不闻不问。
小月妈妈好难受,当着小月的面狠狠地抽了自己两个耳光，对小月说：都怪我非要给你报外语的课外班，你爱写不写，我不管了！你自己说了算吧。
然后小月妈妈就回了自己的房间趴在床上。
只听见小月马上不知所措的哭了，并且哭着说：妈妈我好好写还不行吗？我好好写，你别不理我，我一定好好写！
小月这个时候特别想让妈妈回到她身边，但是妈妈在床上没有理她。
过了一会小月写完了，拿给妈妈看，看见妈妈状态好了一点，拿给妈妈一个刀片。
妈妈一看是她的修美刀，没有多想，还问她拿这东西干吗?小月没说什么。
又过了一会,小月见妈妈的状态恢复了正常,就凑到妈妈跟前聊天,妈妈又问她怎么把剪刀拿到这里来了?
小月说我用刀片把手划两个口,为了还上你的两个嘴巴,然后就用小手摸着妈妈的脸蛋,伤心的说:妈妈疼不疼啊!是不是很疼啊?那语调真是心疼极了!
小月妈妈猛然间意识到自己的失控有多严重,她看着女儿的手指肚上有两道划印。
心疼地说:今天是妈妈的表达方式有错,以后妈妈会换一种你能接受的方式和你讲道理,但是你绝对不可以用伤害自己的方式来解决任何问题。
说到这里,小月妈妈和女儿的故事就结束了,小月妈妈思考了很多:她觉得自己不应该在孩子面前失控。
同时,她说自己很多时候都控制不好自己的情绪,现在已经学着去控制,但是有的时候还是掌握不好.
她从来没有想过,小月会像她一样用伤害自己的方式去解决问题。
其实,孩子处理问题的方式,大多数都是从身边的人学来的。
孩子是从他接触的这个世界来获取信息,然后进入大脑整合,最后将这些信息整合成各种认知应用到这个世界上。
02
孩子解决问题的方式取决于什么呢?当一个孩子遇到问题,或者想表达什么思想,会应用哪些方式和行为呢?
答案是:取决于她之前接受到了什么样的信息。
从出生成长的过程,孩子会看到,听到,感受到很多事物,包括情感的表达,各种问题的分析和见解,各种行为的结果和过程等等。
孩子会通过他们所看到的情境,听到的语言,感受到的内心感觉等来认识世界。
从而应用这些感知来和世界上的一切事物沟通交往。
小区里的果果妈妈曾经和我说果果上一年级时,班级里的小黄同学家境一般。
细心的老师发现,有一次营养餐里有鸡腿,小黄用事先准备好的塑料袋把鸡腿装上,放在书包里,自己没吃然后带回家给妈妈吃。
小黄妈妈感到心里甜甜的,班级里的家长都知道了这件事,不免都夸奖这孩子懂事。
有一天果果妈妈在吃饭时就和果果爸爸说了这件事。话语间夹带着对小黄同学的赞赏,说这孩子懂事。
果果无意识的将这些话记在了心里。
半年后的一天放学,妈妈帮果果刷餐具,妈妈惊奇的发现,餐具里有很多大虾。
妈妈以为果果吃饭时,可能觉得好玩,也没在意,就把大虾都扔到了垃圾桶里。
又过了几天,果果对妈妈说:妈妈前几天你发现我的餐具盒儿里有大虾了吗?
果果妈妈很是疑惑,想了一会才想起那天看见的大虾,说自己把大虾扔掉了,果果哇的一声就哭了。
果果很是伤心的说:妈妈那是我特意给你带回来的,留给你吃的。
果果妈妈恍然大悟,忙说:妈妈骗你呢,没扔,妈妈都吃啦!很好吃,谢谢宝贝!
果果这才露出笑容,然后又去打开她的餐具盒,妈妈一看是果果最爱吃的鸡米花,原来果果又把鸡米花带回来给妈妈吃。
果果搂着妈妈的脖子说:妈妈我希望我吃到的好吃的东西也能分给你一份。
果果妈妈幸福的感觉涌上心头.
果果这种爱的表达方式是听来的,很直接,很到位；浓浓的,甜甜的。
03
工作中我们做一个活动方案除了创新,就是学习和模仿,而创新也来源于学习原有的知识。
孩子们也是如此。
他们认识这个世界就是靠着学习和模仿,很多时候不是特意去模仿,但是骨子里已经悄悄的模仿。
同事罗洋是个爱生气的妈妈,她的孩子也是个爱生气的孩子,罗洋说:我知道生气不好,似乎很难改变。
遇到事情,如果觉得对方做得不对,就生气,尤其是在最亲近的人面前展现的淋淋尽至。
有一次,罗洋因为一件事生气和爱人吵架吵得很凶,事后十岁的儿子淘陶一本正经的找她谈。
儿子说：妈妈你知道吗？你和爸爸吵架时我的心都要碎了，我听见你们的吵架声，好难受。
而且平时你生气的时候，我也好难受，我感觉世界充满黑暗，你要是高高兴兴的，我就感觉世界充满阳光。
儿子短短的几句话,让罗洋的大脑突然清醒,回想起自己小时候也曾和儿子有过一样的感觉。
那时罗洋的爸爸总生气,也总和妈妈吵架。
罗洋当时看到爸爸那张板着面孔的脸，可不是就是感觉满世界都是黑暗的。
每次看到爸爸笑,罗洋才感觉少有的阳光照进来。
而现在的她就是曾经的爸爸,现在的儿子淘淘就是曾经的自己。
罗洋觉得自己必须要改变了,要不然儿子可能也会变成自己。
为什么罗洋会和爸爸一样爱生气,因为罗洋爸爸遇到问题,解决方式只有一个:那就是生气。
生气时会把事情的原因一一道出,并觉得自己没错,错在别人。
罗洋妈妈也很少反对,因为越反对,爸爸的脾气越暴躁,而且孩子们一看到生气,就都变得乖乖的。
所以罗洋潜移默化的在内心深处也种下了一棵用生气来解决问题的种子。
随着成长种子发芽,开始长大,当有一天她当了妈妈,这棵苗似乎也在开花结果。
父母做了什么,孩子就看到了什么,心里就记住了这些。
父母怎么解决问题,孩子就学着用同样的方式去解决问题。
我们在做,他们在看,他们在感受,他们同时也将感受装入了内心。
我们内心生长的是善良和喜悦,他们的内心感受的也同样是善良和喜悦。
我们装着丑恶和悲伤,他们感受的也是丑恶和悲伤.
04
我记得我曾经在女儿4岁的时候,给女儿读过一本绘本，名字叫做《一片叶子落下来》女儿当时听哭啦！
这是一个关于生命的故事, 。
大概意思是描述叶子弗雷迪从春天到秋天的生命历程,到最后从树上落下来生命的结束。
故事通过叶子之间很生动的对话，阐述了生命的意义。
女儿从那一天听完故事开始不再伤害任何一片叶子。
走在小区里各种漂亮的树叶她都很喜欢,但是她从来都不采摘,并且谁要是采摘她会制止。
有时候看见路上被别人弄下来的叶子，女儿总是心疼的捡起来带回家,让我想办法救救她的叶子,或是放在水里,或者是插在泥土里。
不光是树叶还有花花草草，每一个有生命的植物，她都爱惜的不得了。
我想这肯定源于最先种在她大脑里的那个故事，因为那个故事让她感受到植物的生命存在，并深深地种在了心里。
儿童最初的几年,其实对于他们的一生都很重要,很多时候我们不用刻意的去做什么。
重要的是做好自己,把正确的事和思想装在他们的心里。
当然我们不是神，也不是佛祖，我们做不到最好的自己。
我们仅仅是普通人，每天忙碌着普通的事，然而事实上再多的美好和圣洁都是建立在普通之上，都来自于普通。
所以我们最起码尽力去做最好的自己，越尽力就越接近。
我们虽然永远都做不到完美，但是我们能靠自己努力去缩短和完美之间的距离。
05
在这个急速发展的时代，很多妈妈们也像男人们一样都承载着太多的东西。
一方面想教育好下一代，一方面承担着家庭的重担，还要上班赚钱。
在孩子面前，要做一个温柔，有尊严，有知识有涵养的妈妈。
在单位要做一个能曲能伸顶天立地的员工。
在家庭要承担各种家务，烦烦杂杂的琐事。
这些不是抱怨，是我们真实面对的生活，我们想做个好妈妈，小月妈妈和罗洋谁又想让孩子接收到负面信息呢？
没人想，但是生气郁闷就憋在心里，该怎么办？
在电影《明日世界》里主人公凯莉的爸爸经常给她讲一个故事：
有两只狼在战斗，一只叫做黑暗和绝望，另一只叫做光明和希望，那么它们的战斗谁会胜利呢？
凯莉一直以为是光明和希望会胜利，但是爸爸最终告诉她：你去喂养哪只狼，哪只狼就会胜利。
那么在现实的生活中，我们自己的内心是不是也住着两只这样的狼，我们平时都是去喂养哪一只呢？
如果你在读这段文字，你停下来想想，你想一想你在漫长的生活中，喂养的是你心目中的黑暗绝望之狼，还是光明希望之狼？
回到孩子的话题，我们喂养的是什么样的狼，孩子就看到一只什么样的狼，同样孩子也只能会用同样的方法去喂属于他的那只狼。
不管是生活压力，还是原生家庭带来的伤害，以及周围环境的糟糕，都不是我们逃脱正面教育的理由。
每一个人在教育孩子的过程中，都会从中深刻的认识一次或者多次真正的自我。
孩子的好与坏，优与劣，最终取决于我们在内心喂养的是光明希望之狼还是黑暗绝望之狼。
在内心种下黑暗的种子，收获的就是绝望的自己！
在内心种下光明的种子，收获的就是希望的未来!
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