原文：https://myways.nextgenlearning.org/big-questions-wider-learning-ecosystem
翻译：范范
一、学习的机会无处不在
想要让学生发展出MyWays学生成功框架（MyWays Student Success Framework）的更广泛、更深入的能力，学生需要离开学校这个场景。
在成人环境中学习时，学生在MyWays的四个能力领域（成功的习惯，寻路的能力，有创意的程序性知识，内容性知识）都会得到锻炼。 他们与导师和其他成年人建立联系，从而获得新的机会。 他们可以建立所需的社会资本，尤其是对于与社会断联的青年。 通过将现实世界的学习经验与学术学习连接起来，「更广泛的学习生态系统」为青少年打开了进入成人世界的大门，并且加速了高中毕业后的生活。
NGLC MyWays项目提供了资源和工具来帮助学校建构「更广泛的学习生态系统」：
- 为什么年轻人需要现实世界的学习（real-world learning）？
- 现实世界的学习如何促进公平和机会？
- 高质量的现实世界学习是什么样的？
- 我们如何调动社区优势来创造出对学生更真实、更相关的学习经历？
二、探索「更广泛的学习生态系统」的5大区域
我们需要将“学校”重新定义为一个多孔组织，并将“伙伴关系”重新定义为核心设计元素，而不是附加组件。— Michele Cahill
大部分的校外学习经历划分为5个区域：
1、校本课程（School-based extracurriculars）
课后活动，如戏剧表演，创业俱乐部、对标真实世界的杂志社
2、大学学习（College-based learning）
双学分课程（dual enrolment，在高中阶段可以学习大学课程）以及其他机会为学生们提供了扩展类的学科，让学生能更深入地学习，当然这要求更高的独立性。
3、与职业有关的学习（Career-related learning）
实习、有报酬的工作和职业探索类活动可提高学生们对职业选择的认识并扩展他们的社会资本网络。
4、社区学习（Community-mediated learning）
在艺术、公民参与和服务方面的青年发展活动，有助于学生们形成身份认同，培养主人翁意识，增加社会资本。
5、非正式和正式日常学习（Everyday informal and formal learning）
来自朋友和家人的真实学习、线上学习社区以及“非学校化”的学习等多方面的丰富的学习资源。
在EL Education，我们使用“实地考察”（fieldwork）一词，而不是“实地考察旅行”（field trips）。 实地考察不仅是参观历史悠久的建筑或在水族馆中漫步。 成年的专业人员要做的是实地考察：即世界范围内的研究。— Ron Berger
三、下一步行动：现实世界学习工具包
准备好对这些想法采取更多的行动吗？用MyWays「现实世界学习工具包」所建构的学习设计将不仅限于教学楼，还可以进入更广泛的学习生态系统，并为学生提供在当今世界发展所需的真实的、现实世界的学习体验。
1、关键元素工具
探索体验案例，评估和改善现有的现实世界学习体验，并将六个关键元素应用于有力量的的现实世界学习设计。
2、五大区域工具
反思个人经验，盘点现有的「更广泛的学习生态系统」产品，并找到与5大区域吻合的潜在机会。
3、社会资本工具
评估现实学习体验中的社会资本的类型，确定这些社会资本的优势和劣势，并且通过社会支持、连接和关系来改善现实世界学习的方式。
4、准备就绪&准备工具
使用自我评估来检查你的学校和更广泛的社区的就绪情况，并为学习者、教育者和社区合作伙伴开展真实场景的学习做好准备。
评论：
“通过对复杂的未来所需要的更广和更深的素养进行探索，我们发现最令人震惊的一点是，要帮助学习者在不走出课堂的围墙下的去发展这些素养是非常困难的，尽管不是不可能。”（“One of the most striking implications of our exploration of the broader, deeper competencies required for a complex future is the realization that it is difficult, if not impossible, to help learners develop them without going outside the classroom walls.” ）
NGLC MyWays的研究报告中指出这一点，这个结论是强调“真实世界的学习”——相比于“课堂中的学习”——对于提升学习者的21世纪所需素养是非常重要的。
这篇文章介绍了更广泛的学习生态系统的5个区域，那探月为学习者提供了哪些更真实更广泛的学习体验呢？
1、社团、孵化器都是属于School-based extracurriculars；
2、学科老师提供的一些深入探究的课题，例如“What does it mean to be a Chinese”，“幸福课”，“涌现”跟College-based learning比较接近；
3、给学习者提供的一些实习机会（如Crossboundaries，戏剧机构）是career-related learning；
4、IP中的一些项目，如Moonlit Garden，Gamification，科学与艺术等等；以及社会服务的活动或项目都是community-mediated learning；
5、非正式的和正式的日常学习：这块可能不太需要进行内容设计，而是要创造环境。整体上探月的非正式的日常学习还是挺多的，从日行一善的打卡里可以看出，同学之间的课下讨论，个人项目的团队会议等等，都应该是这种日常学习的范畴。
另外，找到了与MyWays合作的评估PBL和Portfolio的IT系统：LiFT
“LiFT provides a great day-to-day feedback system for purpose driven learning, competency assessment and portfolio buidling to support the Mastery Transcript.”
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