在网络信息中，除文本信息外，还包括大量非文本信息，如图形，图像，声音信息等。网络环境正是综合了许多的媒体的特点，网络信息资源的呈现方式也从静态的文本格式发展到动态的多媒式连接，使得教学信息能以多种方式呈现，从而提高了学习者的人文科技素质教育的学习效果。
浙江顶商信息科技有限公司提到，网络作为传输信息的载体，可为学习提供大量的可利用资源。从某种程度上说是一个大的资源库，学生可通过搜索引擎查询到他所需的资料，还可以通过e-mail，公告栏等找教师或专家获取自己所需要的信息和知识，另外随着动态网页技术逐渐趋向成熟，资源的获取也变得越来越生动，感性。学生在获取这一类信息时，不仅学习兴趣巨增，而且对知识的掌握也会更加牢固。
网络环境下提供学生与教师，学生与学生，学生与社会上的其他专家学者的多样化交互与协作，人文科技素质教育再不是传统的课堂学习和孤单的个人自主学习，而是可以利用网络协作平台，如qq,e-mail,视频会议系统等在交流与交互中进行自我教育和自我提高，克服了传统学习过程中学习伙伴之间的交流障碍，拓展了学生人文科技素质教育的活动空间。同时，也在某种程度上消除了面对面是学生与教师之间的隔阂，通过网络拉近师生之间的距离。
科学发展观是推进我国经济社会全面发展的指导思想，也是新时期加强大学生认文素质教育的指导方针。浙江顶商信息科技有限公司认为科学发展观要求以人为本，要求以实现大学生的全面发展为目标，要求促进大学生思想政治素质、科学文化素质和健康素质全面发展，把其培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。按照科学发展观加强和改进大学生素质教育，就是要遵循大学生素质教育规律和大学生成长成才规律，牢固树立“学校教育，育人为本，德智体美，德育为先”的思想，把大学生素质教育摆在学校各项工作首位，把育人贯穿教育教学各个环节。
转变教育观念，重塑人文科技素质课教师的角色意识，充分利用多媒体教学，加强马克思主义世界观，人生观的教育，帮助他们分清崇高与卑下，逐步提升人格，促进素质的全面发展。应当充分发挥哲学社会科学学科课程在思想政治教育中的重要作用，加强思想政治理论课的针对性和有效性。作为高职院校的思想政治理论课,必须打破因袭或仿照普通高校的教学模式,树立以人为本的理念,结合高职教育特点,改革教学内容,改进教学方法,创造性实施教学。
浙江顶商信息科技有限公司觉得，提高大学生的综合素质是大学教育培养目标的重要内容，也是面向未来教育、教学改革的重要目标。从学校的角度来讲，学校应该更新教育观念、教育思想，以适应社会主义市场经济体制的需要，学校应不断的完善学分制和教育制度改革，从应试教育转向素质教育，把握住教育的大方向。同时学校应该加大资金投入，美化校园，增加各类图书尤其是人文社科类的图书，丰富校园文化生活，多搞一些有意义的活动，给学生们提供更加广阔的生活空间和活动舞台。
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