将近年末，我们总会翻看年初定的计划和目标，看看哪些flag已经倒下，往往，我们会在心底暗骂自己，咋回事，这些年初的计划，怎么全没有完成？啪啪打脸呀！
没关系，我们明年再来！看起来牛气冲天，斗志满满，可是同样的场景，到了第二年同样出现。干脆不定目标了，省心。
目标，到底应不应该设置？成年的宝宝们，不用多想，那时必须的。
那么，我们到底是在哪个环节出了问题呢？为什么我们总是设立了目标，却达不到呢？
这个问题，当然跟我们的执行力有关，但更重要的是，在完成计划的过程中，有一个关键点，需要你认真考虑。
从一开始，你是如何对待这一个项目，或者说关卡的？你期待的结果是什么，你想获得的到底是什么？
用孩子们写作业问题来说。
老师留了一堆作业，学生A在8点完成，学生B在10点完成。
学生A的做法是，拿题就做，见神杀神，见鬼杀鬼，不会拍题，转手抄上。
学生B的做法是，复习当天内容，做作业，完成后进行适当预习。每次作业看起来花了更长的时间，做的更艰难。
显而易见，期末考试时，学生B会取得好成绩，是大概率。
再如，我们练习英语配音。当一句得分85时已经可以算优秀，那么你可以这样过去，因为今天给自己定的任务就是完成一个配音。
但是，你也可以再多练习一下，看看有没有更好的调整，因为，你的目标是精进，是未来想要得到的华丽的语音语调。
因此，当我们没有把想要达成的结果，作为做事情的目标时，我们所做的一切，不过是行尸走肉般的接近目标。换句话说，就算你完成了你设定的计划，也许结果并不是自己想要的。
我们这时候，反而会埋怨自己做错了选择，浪费了时间，浪费了精力，从而转向另一个方向。
可事实是，如果，每次自己都是没有去考虑，那个真正想要达成的结果是什么，也许，不论进入哪一个公司，哪一个事业，哪一个跑道，参与每一个项目，你永远会是那个看起来很用力，也许跑完了全程，但一定是个陪跑的人。
在杨萃先老师的心理课中，有一个心理课的工具，是关于育儿的——以终为始的育儿观。
就是说，我们在育儿时，总是看到了阶段性的定义目标，把育儿当成了赛道，我们焦虑孩子们各个阶段，幼儿园找最好的，小学不能输在起跑线上，为此买了学区房，初中班级要好，老师要好，高中，大学，工作.... 所有人，看起来都在为眼前的，一小段一小段的目标，为自己的孩子在做着最大的努力。
我们每个人，从孩子到大人都充满了焦虑和痛苦。我们把自己和孩子，每分每秒都放置在与他人竞争的赛道上，不断完成眼前一个有一个无休无止的比拼。
可是，我们都忘记了一个最重要的事情，我们到底希望培养一个什么样的孩子？
比如，我们列一个目标清单：
1.我们希望孩子能85岁前，基本健康快乐的活到85岁。
那么在0-18这个阶段，我们有给孩子培养出让他们自己健康快乐的习惯了吗？如何没有给他们养成这样的习惯，他们怎么会突然就健康快乐了呢？
2.我们希望孩子在30-85岁时，当他们在夫妻关系中，他们都有个和睦的家庭，夫妻相敬如宾，他们也已经成为一个好丈夫，好妻子，好爸爸，好妈妈。
那么在0-18岁时，我们有没有给他们养成一个好习惯，让他们将来能够胜任，我们所期待的家庭角色呢？我们不断地因为自己的焦虑，不停的催促，不停地吼骂中，给孩子做着怎样的示范呢？
3.我们希望孩子们在该找工作时，找到一个自己热爱的好工作，自食其力，养活家。那么真的，眼前的第一和第十的差别，你也就不那么在意了。
当我们以终为始时，会发现，在他预计的85年中，也许那些成绩间的竞争，需要，但不会被排在第一。
我们希望孩子有健康的体魄，那就培养他的爱运动，不要每天只坐在书桌前。
我们希望孩子有智慧，那就培养他学习的能力，培养他爱读书的特点，而不是只看重分数。
我们希望他能够将来独当一面，那就多培养他独立的特性，而不是事事一手包办。
这些，就是由我们所期待的结果，指导着我们，有着正确的方向，而做出的正确行动。这些，才是我们在做每一件事情时的核心考量和做事重点。
而绝不仅仅是，机械完成一天又一天老师布置的作业；一天翻完一本书，转眼已经忘了讲什么；机械地完成老板要做的108张报表，挣扎着完成每天的凑数的语音打卡......
问问自己，我们到底要什么？我们的目标是什么？最终的结果是什么？怎么走着走着，我们的目标和结果就偏离了呢？
所以，当我们立下flag的时候，让我们认真地去考虑，如何能够拿到这个结果，为了这个结果，我要怎么拆解我的行动，如何能让自己更可能地达成这个预设的目标。
自己决定吧，你是行尸走肉地接近目标，还是以终为始地拿到结果？
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