偷来的时间
昨天好好地休息了一下，去书店看了书，原定周末该做的工作就没有完成。
早上五点半起床，简单洗漱，一边看书一边吃完早饭，然后驱车来学校。一路见证从天色从漆黑到逐渐发亮，到学校的时候，也不过晨光熹微。把整个第八单元做好的课件导入进希沃，再简单过一遍，把不合适的地方修改一遍，改了公开课的教案，才听见外面人声喧嚣起来——第一批学生们进校园了。
这样偶尔早起的感觉真好，不紧不慢，感觉这几个小时的时间是偷来的一般。下次尽量试试早起。
运动起来
今天，班里拿了两操循环红旗。
以往都是路队比较多，这次拿到两操红旗了，鑫瑜和绍阳两个人功不可没。
五（5）班的故事12.16
眼看着快元旦了，跳绳比赛又要开始了。孩子们的跳绳还是得练起来。
我想不按着男女生分组了，还是要分成熟练的一对和不熟的一堆，把专门负责摇绳子的同学选出来，让一队开始慢慢练连跳，另外一队练胆量。
阅读检查
今天对周末的作业进行检查，孩子们一个个在我的办公室外面排成了长龙。
拼音检查的第一轮是看拼音，进行直接拼读。我请王老师帮忙找了一些音节，请他们拼读。我惊讶地发现，孩子们的拼读能力比我想象得要弱。哪怕是日常拼音不出错的孩子，她们也有个在心里默默拼读一下再出声的过程，很少能做到直接读出来。大概是因为好久不练了。
至于课外阅读本，虽然在周五的时候提醒过，也告知了家长，但孩子们只有一半带来了。带来的一半，有一部分能看到完整的每日练读并记录的痕迹，更多的孩子告诉我“之前的本子找不到了”、“用完了”、“给弟弟妹妹弄坏了”。
对于这样作业的结果，其实我是不满意的。日常对我们的学习起作用的，不是偶尔打的鸡血，偶尔的挑灯夜战，而是这些看似很轻松的，日复一日都在做的事。世上最遗憾的四个字，莫过于“我本可以”，但是“没有坚持”。
温儒敏先生所说的“未来高考可能15%的学生做不完语文试卷”，并不是在刻意为难学生，而是给我们以警醒：现在的学生有些并不具备应达到的语文读写能力。 如今，在新课改的浪潮下，语文考试的文字量和题量都大大增多，再不好好阅读，今后很容易出现试卷都做不完的情况。
著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“一个不阅读的孩子，就是学习上潜在的差生。”阅读能力，在某些程度上等同于智力。读的书多了，自然能掌握更多的知识，不仅接受能力比同龄人强，甚至比同龄人更加聪明。
孩子们，趁着你们还有时间和童年，多读书，选择自己喜欢的书读，你读过的书，走过的路，都会融进你的骨血里。
一言以蔽之，琅琅读书声，就是你们未来的朗朗乾坤。
学古文
今天我们开始一起学第八单元。
第25课是《古人谈读书》，里面收录的是《论语》、朱熹的读书三到法以及曾国藩强调的读书三要。对于孩子们来说，文言文还是比较难的，所以我们就慢慢地学， 两节课只学了两段。上课的时候，一般一个字一个字地翻译，再引导孩子们连词成句，最后大量随机提问，帮助他们进行重点词句的记忆。
五（5）班的故事12.16
通过周末和几位家长的交流，发现有一部分孩子在家是没有读书的时间的，所以在课本的知识方面很生疏，对长篇的课文，只停留在看过，或者读过一遍的地步。
没有之前学习小古文的基础，孩子们朗读起来虽然没什么问题，停顿很正确，但是背诵方面还是有点困难的。我给孩子们定了作业：今晚把小古文抄三遍，争取能背下来。明天如果默写不过关，再往上加遍数。希望这样能让孩子们回家多读多背吧。
网友评论