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你们的懦弱造就了他的攻击

你们的懦弱造就了他的攻击

作者: 婉叶老师 | 来源:发表于2018-05-26 07:47 被阅读759次

这几天有个瘦竹竿一样的孩子身影一直在我眼前晃,每到写文章时,都会想起他——充满攻击性行为的小豪!

记住他的名字,是上一阵去他们班上课,刚好大课间提前五分钟到教室,发现了让我两年来第一次在学生面前发火的情景:猴精一样的他正在来回挥舞双臂,包括脚踢,同学们纷纷躲闪,但还是有躲闪不及的被他踢到小腿之类的。

看得出来,他是真火,那股火就像胸膛里爆发出来的一样,他下脚毫不留情,但是周围同学居然很多呈现出害怕、退缩的表情。

我一声喝止:“你!给我住手!”他仿若未闻,继续在周围同学中杀出一条血路的样子。我一下子火了——不得了了,三年级就这样了长大了还了得!

你们的懦弱造就了他的攻击

我气势汹汹地冲过去,三下五除二就捉住他精瘦的手臂,他居然还用脚来踢我!我一把剪刀脚绕住他,他的四肢无法动弹了!但眼神里还是要冒出火来的样子!

“怎么回事?!同学全都是你仇家吗?你要杀光他们吗?!你知道你这是什么行为吗?”我连珠炮一样吼他,他表情冷漠,看不出丝毫变化,这样的孩子我还是第一次遇到。

“说说看,怎么回事?”我转头问其他孩子。“他经常打我们的!”一个胖胖的戴眼镜的女孩告状。手中的他怒怼了她一眼,女孩有些瑟缩。

“那你们被他打过的都站起来呢?”哗啦啦一大片啊,不少于二十个同学!这课我就不上了,改成班会课了!育人为先,何况还是这样大面积的恶性伤害事故!

“他为什么打你们?”我一个个问。“我不知道,他经常无缘无故打我……”原来几个调皮的男生在他面前也露出了怂样。我看看站出来的那些孩子,本身也是喜欢毛手毛脚去招惹别人的孩子,而坐在位子上的剩余同学,都是不跟其他同学产生其他链接的乖孩子。我心里在判断这到底是这么一回事,怎么会容忍一个孩子长期有这种攻击性行为。

“现在你们把他平时招惹你们的动作还给他!他怎么对你们的你们就怎么对他!”我发现很多孩子都是退缩的,不敢下手。我顿时看出问题来了:“很好很好,看来这位同学挺厉害啊,你们都不敢还手怕他报复对吗?”“嗯!”他们不约而同点头。

你们知道他为什么一直这样打人吗?因为你们的懦弱,打了你们你们也不敢还手!打你们怎么了?你们就是该打对吗?你们听过一句话吗?沉默也是作恶!”站着的孩子都没了原来的调皮样,遇到真凶的人他们也怂了。

“你给我背过身去。其他被他打过的全部上来还给他,有仇的报仇……”我把他拉过身子朝着黑板,这下哗啦啦上来一批人,但我看得出来他们对他都是手下留情的,没有像他这样下狠手的。不过由于同学实在多,他本来趾高气昂的身躯低了下去,最后抱膝坐在地上默不作声,任同学们推他捶他……

我看所有孩子的怒气都释放得差不多了,转身对他们说:“看到了吗?如果有人打你们,你们一定要记得自卫!保护自己不受伤!”“我们老师不许我们打架……”有一个调皮孩子嘴快。“这不叫打架,这叫自卫。你们越是不敢他越是嚣张。”“我们打不过他……”刚刚那个胖女孩抢嘴。“团结起来,建议你们回家去看看《别惹蚂蚁》这部电影。弱者可以团结起来对付欺负你们的人懂吗?”他们点点头。

看他们基本平和了,我让他们坐下。“接下来我想请教一下,请所有没被他打过的同学站起来。”这一批人一看就是中等生,都是没有棱角的安静的孩子们。“可以告诉我们,为什么他不跟你们烦吗?”“我妈说了这种人我惹不起还躲得起……”被我盯着的那个女孩说。我笑了:“好!非常好的远离伤害的方式。”“你呢?”“我也从来不跟他烦……”另外一个男孩回答。清一色不跟他烦就远离了攻击行为,刚刚站起来的孩子们似乎有些触动。

“来,我想最后问你,你是不是在家经常被人这样暴打?”我蹲下去把他拉起来,他的眼泪刷地就下来了,果然如我所料,每个熊孩子的背后一定是熊家长。

“是你的谁经常会打你?”“爸……”他低着头,和刚刚完全变了一个样子。“你心里有很多很多愤怒吧?”他的眼泪流得更凶了,止不住地淌。“挨打的时候你也很无助是吗?”我跟他同理,他哭出声来,每个暴力孩子的内心其实都是孤独无助的,这话真心不错。“等我有了力气我一定会打回去是吗?”他点头。“所以你用这种行为欺负比你弱的同学?你这是发泄心中的怒火?”他不吭声了,“找个比我弱的让他也尝尝被打的滋味是吗?天底下比我惨的人也还是有的是吗?”我进一步推测他的心理活动。他低头默认。

“以后你被打可以报警……”他一下子抬眼看我。我笑了,碰上他的眼神。“他虽然是你爸,但没有权利这样打你……”我顿了顿,“你同样没有权利打别人……”他又低下头去。“不过我知道要你一时半会忍住不打同学那也是不可能的。咱们来个约定吧……”他又抬眼看我。

你们的懦弱造就了他的攻击

“我们每次少打一位同学吧,比如昨天你打了三位同学十次,明天打九次好不好?”他笑起来。“好,那我就当你同意喽……”他点点头……

从那天起,我就记住了他的名字,也经常会利用大课间的情况去问问其他同学他最近的情况。“他比原来好了一丢丢……”调皮男生回答我。“嗯,好的。”我抚摸这个孩子的头。也会走过去跟小豪聊聊天:“今天爸爸打你没?”“没有,他今天帮我洗衣服了……”他会很开心地回答我。我就抚摸一下他的头发,“今天你是干净多了!”偶尔去上课,我会强化他管住自己的行为:“哇!小豪管住自己十分钟了!说明他是具备管住自己的能力的!”他不看我也不吭声,只是会更加奋笔疾书……

作为一个教育者,尤其还是一个术科老师,我的教育权利是微乎其微的,我甚至没有一个名正言顺的身份去和他的父母面谈,我不由想起《麻辣女教师》,想起《女王的教室》,我想我只能用我微薄的一点力量去照亮一些人黑暗的夜空,萤火虫的光亮也许不能带来什么,但也许对于迷途中的夜行人来说,它就是一点温暖的慰藉呢?它就是一点尚存的诗意栖居地呢……

但愿我教书育人一辈子,仍然可以保持最初的样子,热爱并影响每一个遇到我的孩子……

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网友评论

  • 我是王思涵:被老师深深感动,会永远追随老师
    婉叶老师:@惠发 :heart:感恩!
  • 娟娟新月:好棒👍👍👍👍学习了!
  • 3b5206cb81cf:老师您不是荧光虫,您是灯塔!会照亮很多人的生命!
    婉叶老师:@糖糖_ce22 :pray::pray:感恩你们愿意追随愿意影响更多的人
  • 温润如玉如你:感动婉叶老师的育人重教
    婉叶老师:@温润如玉如你 谢谢加持
  • 小虾米日记:千万别说术课老师就不名正言顺,作为老师,教育学生就是你的使命!而你也一直做得很好!感恩有你!

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