文/可可易希
不知不觉，我已经认真品读完张文质老师的两本书了，每一次阅读都是一次心灵的洗涤都是一次精神的旅行。我正式进入第三本《教育是慢的艺术》阅读第12天，以下是我的阅读摘录：
1、首先，教师要告诉孩子，老师今天讲了什么，教师今天传递了哪些教学要求。
2、我们的教学仍然要追求有效教学，这是教师要想办法的，在大的格局难以改变的情况下，我们提高自己的教学能力，也许变得更为重要，包括提高我们组织教学的能力，包括提高跟学生的融洽度，认同感，提高自己的知识素养都非常重要。
3、我们无法改变世界，那我们就更要改变自己，我们无法改变自己，那我们就试着调整处人处己的方式，总之生命还是有很大的张力的。
4、一个好教师要更多的站在学生的立场上思考问题，要站在学生的立场上来提高学生，帮助学生，这是个前提条件。
5、生命化教育在人的自我提醒，提升、自律等向度上真正回到了生命的立场。
6、越是年龄小的孩子，分数越不可能决定他未来的发展，越是低年级的孩子，越不要急于对他做盖棺定论，用分数来评价他。
7、要在艰难中努力去赢取生存，在限制中去求取发展，首先还是要保障生存而不至于被淘汰。
8、不管怎么说，我们自身的第一责任人肯定是我们自己，这是我们生命化教育的理念“功过自承，咎由自取”，我们要做自己的第一责任人，而不仅仅把责任归于客观，归于环境，归于体制，归于你的上级。
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