布谷鸟在外面不停叫着，我呢？一边站在办公室的窗前眺望，一边聆听着鸟儿的声音。
今天我来学校值班，早早的出门，早早的到校，推开办公室的门窗台上，翠绿的植物生长着。
一个能不停的向上生长，让人欢欣和鼓舞；另一个小小的花盆里落满了残残的叶子。同样是在一个地方生长，它们的结果竟然如此的不同。因为，八盆植物只剩下了三盆。其中这三盆有一盆意外的，看到了两片绿叶子。
一个假期过去了，距离上一次值班又过了些许的日子，我在想是什么让这一盆叶子如此的翠绿，它的枝芽一直伸向了另一端。
我一边烧着水，一边听着朱老师为我们解读专业成长如何才能实现？他列举了一些人在研究路上，他可能遇到了一个小问题，他常常不动手，常常就是拖着，一直到最后，然后上交。这样的研究和那种提出了问题以后长时间的思考和阅读，最后不断地修改和完善所达到的成长是不一样的。后者也是朱老师所鼓励的。
想着朱老师的教诲，看着窗台的植物，我不由得联想起自己，我究竟是那只向上生长的，还是站在原地不思进取的人呢？
1）自己的书架，想摆满了放假之前我购买的《论法的精神》，可是《论法的精神》，依然安安静静的在我的书架上，它是如此的崭新，我顿时就觉得自己就是那个不思进取的人。
布谷鸟还在不停的叫着，我分明是在学校里。
偶尔，自己忽然觉得自己像在乡下一样，因为每每在乡下的时候，空旷的大地上总是能听见大山之间回响着布谷鸟的声音。
短暂的幻想结束，我又回到了现实，我依然坐在桌旁。
2）张文质老师说：“所谓的写作，对我而言，就是教育诗歌，就是善意的心与思想的疼痛，不落笔的生活是寂寞的，而写作即使你有所得又时时陷入不从容，这样不从容，不但是我最终总是无法从文字中获取自信，就是生活仿佛也成了写作的素材，我活着所有日子，细细碎碎的植入某些章节和片段。”
突然间，我觉得自己就是那个永远在那里想，而不去行动的人，前几天我一直在思考有余数除法列竖式的样子，因为它的样子与众不同，因为我看到过怎样把这个内容教的更好的案例？可是面对我自己的学生，我依然在想我如何去突破？这仅仅是一个规定吗？我还在想而没有动笔。
哦，我就在那里不停地想，而没有去继续阅读，我也写了很多细细碎碎的生活的片段，它只是帮助我抒发了内心闪电般的想法，如果我想走的深入，我还是得大量的去读书。大量围绕专业方面的读书。
生活的碎片让我感觉到一种矛盾。我既想记录生活，又想记录专业的矛盾。说来说去，记录生活是简单的记录，专业是艰难的。我也总是去寻找记录简单而逃避那些复杂的。某些时候遇到的小问题，我思想有畏难情绪，我就会停止行动。
3）我发现自己深陷于一个困境，困境就是自己织了一个网，而把自己套进去。如果是结了一个茧织一个网，自己永远在这个网里出不去，自己在专业上的成长肯定是微小的。
4）联想到窗台的植物，窗台固然重要，一个向上生长的生命更重要。因为同样的一个地方，却可以生长出不同的方向。一种方向是持续的向上，而另一种方向是毁掉自己。
我想拯救自己，那就开始吧！
2020.3.20
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