按照安排，学习了《全面推进“三全育人”建设实施方案》的文件，并重点关注了“课程育人体系”“网络育人体系”的表述。学校提出建设研究型大学就要有研究型教师培养研究型学生，在压缩本科生学时后，也有老师担心不知怎样保证学生多出来的空余时间是在学习而不是睡觉和娱乐，其实当前的科技已经可以在很大程度上解决这些情况和问题，这就是智慧课堂的应用。智慧课堂即智能化课堂(Smart Class)，是使用先进的信息技术实现教育手段和课堂的智能化，进而实现教育教学的智慧化，它是翻转课堂的升级，其核心是在大数据学习分析的基础上，追踪学生的学习活动和行为偏好，建立真正以学习者为中心的教学新模式，促使教与学的教育范式转变；而面对面的课堂教学，成为教师组对学生开展小组导向式、启发式、探究式、参与式教学，得以培养高素质研究型技能型人才。
美国麻省理工学院、英国帝国理工大学、新加坡南洋理工大学等部分世界一流高校已采用了智慧课堂的方式进行教学改革，并取得了一定的成效；而我国清华大学已使用“雨课堂”，西安交通大学、电子科技大学等也在原有MOOC、翻转课堂的基础上不断升级，另还有部分高校依托科大讯飞、华为、阿里等公司技术支持直接进入到智慧课堂模式。
随着（移动）互联网、大数据、云计算、人工智能等科技的不断发展，人类社会已经全面步入“互联网+”时代，除教师外，互联网、ICT和计算机可以带给年轻一代学生更多的信息和知识途径，传统的教师授课方式必然受到冲击需要改变，通过智慧系统的大数据分析在把握学生知识掌握的情况下，教师的角色已转变为帮助学生了解全局概况，对知识进行梳理和整合，成为学习内容的参与者、指导者和引导者。我校在有条件的情况下可以考虑引入智慧课堂试点，这应是未来中国高校教学改革的发展方向和必由之路。
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