下午接姐姐放学，在学校门口看到她，上齿咬着下唇，愁眉苦脸地走出来，以往放学时都是笑盈盈的，今天这事咋啦？我以为她没看见我，所以才没啥表情。可是等我确认她看见我了，她的表情依旧是显而易见的难过。我担心娃是不是被老师批了？又或者被同学欺负了？
见面第一句话问娃：“今天这是咋啦？这么不高兴啊？”我这一问，姐姐没忍住哭了，边哭边说“我的语文考糟了...数学考满分有什么用啊？”多问几句，搞清楚了。数学考得比预期好，语文比预期差得有点多，这样的成绩给娃整蒙圈了。她说语文从没考得这么差过，哭得更伤心了，数学的好心情也被语文给稀释没了。
我安慰她别哭了，等拿到卷后好好分析下，看看扣分点在那，假期有针对性的补充学习就好。说实话，我在意娃的学习，但是我从不会因为学习成绩批评孩子们，我始终觉得过程比结果重要太多了，所以，平时我对两个孩子要求得严格一些，到拿结果时什么样的结果都能接受。因为，严格的过程才可能导向优秀的结果，过程不严格一定不会有预期的好结果。我希望用这样的学习观引导孩子重视平时的努力，减少对结果的过多关注，因为过于关注结果容易制造毫无意义的压力、甚至考试焦虑，过于关注结果也容易忽视努力的意义。
我的心态就是这样，刚好用成绩检验一下哪里还有不足，不足点也就是下个阶段的学习重点。姐姐不这么认为，她觉得这是挑战更好成绩的一次考试，而且是小学阶段的最后一次考试，所以她比较重视。姐姐刚考完那几天，心情大好，觉得各科都考得很不错，她很有信心拿到小学阶段的最好成绩。我当然为她高兴，高兴的不是她的分数有可能更高，高兴的是她的信心，我觉得这样的信心能让她面对要求更高的初中阶段的学习。但是我也担心她太高兴，担心她太有信心，以为考试就那样，担心她飘了，那样的话，反倒不利与接下来的暑期学习安排和初中学习。
所以，从这个角度，我跟姐姐说，这次语文成绩不如意是个好事，提醒我们语文成绩不是那么好拿的，要我们足够重视。姐姐不认为这是一件好事，但是我说的话她应该听进去了，认为有必要在暑期更加好好的学习语文。看，这就是这次考试的最好结果，丢几分没有关系，用几分成绩换取孩子更大的学习动力，很值得的。
晚上，娃的心情已经好多了，她平静地去写她的小作文去了，娃说这一天的心情真是过山车一般，从波峰直接干到波谷。我认为这样的经历刚刚好。
#365写作挑战Day62
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