作为一个大龄未婚青年，我周围不少同龄人的孩子都已经快上小学了，他们平时聚会时谈论的话题，也都大多是关于攀比小孩教育的，像我这种没结婚的根本搭不上话。
自我懂事以来，一直流传着这样一句话，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”于是乎，作文、奥数、钢琴、绘画、书法，能招呼给孩子的全都招呼上了。家长总在说，“先学着，之后总有用得着的时候。”结果呢，好像只有在自己生了孩子后的时候用得着，套路嘛，就像当初我们的父母对待我们一模一样。
我本觉得这个现象会是一个无限轮回，不过今天还看到一个前同事发朋友圈，是她女儿的一段弹钢琴的视频。前同事配了文字，“爱弹琴的孩子，应该不是亲生的。”
嗯……兴许还是有例外的。
机缘巧合，我曾经在商业教育圈子里混过。虽然后来响应前领导的号召跳槽了，谁知道一不小心又干了一整年K12教育——也就是18岁之前的教育——相关的工作。直到上个礼拜，工作才算是告一段落，终于可以跟教育行业说拜拜了。
虽说脱离这个圈子让我如释重负，不过这段日子对我的影响还是很大。在接触这个圈子之前，我一直觉得教育是改变人生的重要因素，“知识就是力量”、“知识改变命运”。而现在，我根本不这样看。
教育圈子里的人特别喜欢说这样一句话，“教育是刚需啊！”
刚接触这个圈子的时候，觉得这句话没毛病，每个人都需要教育。不过恰好，在这个圈子里工作的过程中我看到了这样一个说法，“这世界上没有刚需。”
为什么？因为“你明明可以去死啊！”
下雨天，如果我根本不在意自己会不会淋雨，那我对雨伞、雨衣、屋檐，都没有需求了。敌人的刺刀下，如果我根本不在意敌人对我的折磨，那我对吃饭、喝水、求生，都没有需求了。
原本我很不理解这个概念，总觉得说这话的人实在是太过极端，简直是强词夺理。谁知道时间久了，我竟发现这个说法竟然很有理论层面的意义，因为在很多情况下，如果把“死”看成“放弃”两个字，很多事情都能说得通。
可是，教育能被放弃么？
有一个很二的德国皇帝做过这样一个实验，他很好奇婴儿开口说话说的第一种语言到底是什么，于是将一大堆婴儿隔离起来，断绝婴儿跟外界的沟通。结果，婴儿全死了。
实验确实是残忍的，不过也说明了一些问题。人在完全没有任何信息沟通的情况下，也就是没有一丁点教育的情况下，代价就是死亡，教育确实是人活下来的“刚需”。那么问题又来了，支撑人活下去的必要知识又是什么呢？
虽然相信没有人能做与此相关的实验，但是在这世界上，没有接受过普世意义教育的却大有人在，至少那些没有文字的原始部落里，或者说几万年前人类的祖先是有人能够过活到成年的，所以，起码文明世界里的教育不是人活下去的“刚需”。
而在我接触的教育圈子里的人的语境下，他们所说的“教育”，却是正儿八经的普世意义的教育，是学校里的教育。那他们嘴里的“教育是刚需”，也就经不起推敲了。
既然教育不是刚需，那么接受什么样的教育就是一个选择题了。然而有趣的是，现在几乎所有家长都选择让孩子接受普世的教育——上学。
虽然我很赞成大家多多接受“人文教育”，因为至少现在的我坚信人文教育可以让一个人变得更容易和周围环境和谐相处。但如果接受怎样的教育只是一个选择的话，那我的赞成也只是一个小小的建议了。
之前看过这样一段话，“义务教育在相当程度上斩断了家族技艺的良好传承。如果真要弘扬工匠精神，不如先从废除义务教育做起。想想看吧，一个面包师的儿子，如果也想要成长为一个面包师的话，花上很多年最宝贵的时间去学语文、数学之类的功课，又有什么意义呢？更何况，小孩子学习了这些功课之后，被同学们年复一年地影响之后，很可能就对家族技艺失去了兴趣，长大以后就谋求其他的发展去了。从大概率上说，他也心虚做了个蹩脚的教师，也许做了个二流的医生，而他本可以成长为一位一流的面包师的。”
相信陈丹青先生看到这段话的时候可能会拍手称快，并且为那些技艺精湛却无法获得读博资格的艺术家们打抱不平，然后举出一堆法国奢侈品牌创始人们的例子。
没错，虽然杰出的前提是教育，但可能根本不需要那么多那么杂的知识。前两天看到淘宝给我推送了一个卖橙子的店，封面上一张硬纸板上写着歪歪扭扭的字，“我是种橙子的老农，我不懂PS，只懂卖橙子。”这家店10斤一单，一单66块，月销将近5000笔，33万的回款到账了。
一家公司不需要每个员工都懂法律，中国也不需要所有人都懂英语，世界更不需要所有人都懂微积分。教育是一个很大的词，而具体接受怎样的教育，应该是无差别的。学作文没什么了不起，学奥数没什么了不起，学钢琴也没什么了不起。
虽说知识确实可以称得上是力量，但也不是什么了不起的力量。虽说知识确实能够改变命运，但改变命运更关键的因素可能还是运气。
在我公司隔壁，有一家画室教人学习油画，我之前经常会观察那些认真画画的小孩。
在我公司楼下，也有很多家餐馆，前两天下午我去买咖啡，注意到卖铁板炒饭的小哥练习翻炒，突然觉得炒饭和画画同样很有意思。
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