我是谁？

文/徐立华

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寒假作业之二：

写一篇自己的自传

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一、驱动问题：我是谁？

驱动问题下的子问题：

1.我出生在哪里？

2.我经历了什么？

3.我有哪些故事？

4.哪些趣事？

5.哪些成功和失败的体验？

6.我从这些经历中学到了什么？

7.我生命中最重要的人有哪些？

8.我和他们有什么样的故事？

9.对我影响最大的人是谁？

10.我目前的状态与过往的哪些经历或者是哪些人有着密切的关系？

11.我下一步的想法是什么？

12.我如何行动？

二、活动目标：

反思、认知自己

三、活动场景：

对话自己的父母、亲戚、朋友，了解自己想要知道的内容。

四、活动方式：自主探究

1.我是谁？

2.哪些经历和事情说明了我的哪些特点？

3.我从哪些人那里能得到我想了解的内容？

4.我有什么优点和不足？

5.我如何对待自己的优点和不足？

五、活动成果展示：

书写《***自传》可以附带照片和视频材料。

六、活动复盘反思：

1.回顾这次活动的自己的思考、观察、体验和收获。

2.梳理自己是如何完成这个项目的？

3.反思自己的优点和不足，优点如何发挥，不足如何改进？

七、自我反思

1.为什么我设计这样一个活动？

设计这个活动是最近在学习项目式学习，想在自己的理解上进行粗浅的尝试，设计这个活动的出发点是想让学生从解决问题的角度来回顾、思考、探究、发现和认知自己，现在的学生自我意识很强，自尊心也很强，但是他们并不真正的了解自己，或者说是对自己的了解还是不够深入，根据我了解到的情况，我们班级的孩子很多不自信，常常否定自己，对自己没有任何目标，也不知道自己的人生方向在哪里，看着他们在最美好的年华里不知所措，我很焦虑，所以我设计了这个活动。

另外我的学生正处于高中阶段，也是对自己感兴趣和想了解自己的阶段，但是又不完全了解自己，在这种情况下，这个问题的提出可以激发他们能发现自己生命过程中的更多的方面，重新认识自己，发现自己，找回自己。

最后，现在很多学生和家长的真正沟通很少，有的家长忙于工作无暇顾及孩子，有的家长不知道如何和孩子沟通，有的家长常年在外打工，和孩子之间的联系就更少，一些孩子习惯了没有家长陪伴的生活，沉迷于手机和游戏，家长很难走进孩子心中，我想通过这样一个活动的设计让学生和家长对话，促进孩子和家长之间的互动和理解。

2.我能够给学生提供哪些帮助？

我先和家长沟通，做家长的思想工作，让家长们积极主动配合孩子完成活动内容，耐心回答孩子们提出的问题，帮助提供孩子成长过程中保存的照片和录像，让孩子们更全面的了解自己的成长过程。

我可以和孩子们一起设计问题，引领他们进行自主探究。

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