我们不要高分低能，但目标不是低分高能，而是高分高能，所以分数重要吗？一目了然！
分数的重要性从来都不与品质、综合能力的重要性相对立，反而应该相互促进；
1
分数决定了什么？
我们曾经历幼儿园升小学，7.5％入学率的竟争，那时候孩子才7岁；
我们也经历过小升初，4%入学率的考核，那时候孩子12岁；
我们还面临高考，2015年一线城市211大学录取率是13.9%，西部城市只有4.3%，那时候孩子大约在18岁；
听说，现在孩子上幼儿园也要考试了，好的幼儿园的报名录取率，也不足50%，北上广的情况当然更严峻，有的连名都报不上；
这些数据只说明一个事实：分数很重要。
可能有人会说：九年义务教育，你干麻不读对口的学校？
好吧，据我了解到的数据：对口学校的高中大学升学率是30%，一类高中的大学升学率是95%，甚至以上，你说孩子是做这30%更容易呢？还是做95%更容易？
或者你还会问，一定要读大学吗？那么多不读大学的人，不也功成名就、混得好好儿的吗？
当然孩子未来的路，不只有读大学一条，如果你的孩子在很小的时候，就知道自己未来要干什么，那么恭喜你，你完全可以因材施教；
而现实情况是，大多数的孩子，甚至在填大学志愿表的时候，都不知道自己喜欢什么－－那么，知识储备，就成了他未来生存之本。
所以读大学，仍然是大多数、普通孩子要走的一条路。
况且，如果孩子在该学习的时候，连书都读不好，却指望他走上社会后，能够突然大放异彩，工作能力超群，我想这个概率大约比中福利彩票还要难些。
所以，在读书的年龄，有合适的环境好好读书，这也是每个学龄孩子的责任。
2
择校，不仅是为了增加孩子进入高等学府的机率，在现在来说，甚至是为了他们的安全。
最近在网上看到几段疯传的视频：
一个是三个男生让同学跪在地上接受他们的拳打脚踢，而且三个男生狠毒得只往头、眼睛、肚子，这样的关键部位踢；该男生被打后还要挣扎着跪起来，害怕激努动手的同学，会换来更残暴的对待；
另一个视频是一群女生，把女同学的衣服脱了按在地上打，打耳光就似打假娃娃一样，手个毫不容情；打完点了烟头再到身上烫，狠毒得让人不敢相信，都只是十几岁的小女孩； 而被打的女孩子，不停的求饶说对不起我错了。
看到这样的视频，所有做父母的人，都是又心疼又害怕，我们第一想到的是：如果我的孩子遇到这样的事情该怎么办？
国家的法律我们无能为力，我们只能尽最大所能，为孩子选择一个更安全的环境，让他们的成长少一些不可预见的遭遇。
所以我们家长之间口口相传的有一句话：宁愿去好的学校学死，也不能去差的学校被打死。
不可否认的，在大多数家长都重视教育、越来越懂教育的现在，仍然会有一些家长，用最原始的方式在爱孩子，让孩子成为一个不明事非、老子天下第一、钱和父母能解决一切问题的嚣张跋扈的人，在他们的眼里，生命与尊重根本不值一提，甚至连最基本的道理都讲不通。
而好的学校，有好的教学资源、有懂心理学教育学的老师，他们会尽可能为孩子创造一个宜于学习和成长的小环境。
大多数对口学校则不具备这样的条件－－
所以，我们要择校；
所以，我们没有钱没有权的阶层，只能拼孩子、拼分数。
也所以，分数很重要、选择一个好学校很重要，这已经不仅关系到发展、前途、虚荣等外在因素了，而是关系到孩子的人生安全；
在社会发展的现阶段，钱权的地位越来越重，我们的孩子想要求得一个公平与安全，就必须努力的考上一个相对好一些的学校，为自己挣得一个相对安全的成长环境，为自己的未来做好储备。
3
被误导的素质教育
要读好的小学、好的初中、好的高中、好的大学，无一不和分数相关；分数如此重要，却有专家天天说：素质教育比分数更重要、综合能力比分数更重要、情商比分数重要、人际交往比分数重要......
其实我真的很想问问专家－－素质教育好坏用什么来衡量？综合能力高低用什么标准来评比？情商高低有考核方式吗？人际交往好坏是不是要用360度评估？
我们成年人都知道，只要有选拔，一定要比较、只要有比较、一定有衡量标准，如果说，在素质教育、综合能力上，教育部无法拿出smart的评估标准，最后沦为钱权交易的工具，那我们宁愿分数成为重要且唯一的衡量标准，至少孩子还有努力的方向、至少孩子可以通过努力为自己争取到机会。
所以专家们，道理谁都懂，但在教育资源与学生数量不能完全匹配时、当教育质量仍然要分高下时、当社会无法为孩子的个性发展提供可能与空间时，请不要再说分数不重要。
一切不具备可操作性的命题，都是伪命题。
4
分数重要，也请正确对待分数
说到这里，不免又提到另一个话题，那就是心理专家也再三告诉我们：孩子回家不要问作业、考试完后不要问分数，以免孩子有过大的压力。
家长确实可以不问，但社会在要、学校在要，家长还要假装不要，孩子能相信吗？家长真的能做到吗？
我想，每个需要孩子的分数为他自己挣取一个好学校的家庭，都不可能不问分数。
我想，做为家长，在孩子还不知道自己需要努力的时候，也就是我们说的还没醒的时候，我们还是要为孩子未来上什么学校、走入社会能够成为一个什么样的人而负责的。
无论我们有钱没钱、有权没权，我们都希望孩子能够成为自食其力、而且未来生活不那么辛苦的人。
而分数，是孩子在学生时代，唯一可以证明自己、并为自己争取到更好机会的标尺。
于人的一生来说，少时的分数确实不那么重要；但于他们的学生阶段来说，分数却又无比的重要。
如果你认为重要的话，为什么要骗孩子，告诉他不重要呢？
他那么信任你，如果他真的认为不重要了，最后考试考砸了，没有好的中学、好的大学读，我想那个说分数不重要的专家，不会给你的孩子一个好的未来。
当然也有那么一些孩子，他们天生就喜欢读书、视读书为最大的乐趣，这种孩子，你不必和他强调分数，因为他的分数一直会很漂亮。
举个例子：
儿子班上的女学霸，天生爱学习，在我们焦虑孩子分数的时候，她妈妈焦虑孩子天天只知道学习，没有娱乐没有玩耍，担心孩子的心理健康。
对于这种孩子，妈妈不需要强调分数的重要性，这也并不代表分数不重要，而是对于这孩子来说，分数的重要性已经无需强调。
所以，在孩子的学习时代、在我们以分数论英雄的人才选拔时代，分数真的很重要。
做为一个负责任的妈妈，我们向孩子要分数，就向领导向我们要业绩一样－－分数意味着他们能不能升学读个好学校，业绩意味着我们能不能升职加薪。
也所以，我们必须向孩子要分数，只是我们看分数该有些技巧－－我们要看的是他现在分数里的空间、肯定他为现在的分数所付出的努力，而不只是一串干巴巴的数字。
在我们向孩子要分数的同时，我们也要客观的分析自己孩子的实力，帮他制定合理的目标，这样才能确保孩子有努力的方向、以免那永远也达不到的目标将孩子的信心击跨。
5
为分数而努力，却不唯分数论
所以：
我们要告诉孩子的，不是分数不重要，而是分数很重要，但我们确实有可能拿不到一个和别人一样漂亮的分数，接纳这种结果的前题，是孩子你必须先努力。
我们要告诉孩子的，不是分数不重要，而是分数很重要，与品质、能力、情商同样重要，所以我们必须学会合理分配自己的时间和精力，培养自己多方面的能力。
所以这篇文是想告诉所有看到的父母：
不要再说分数不重要、学习能力与学习结果，是综合能力里一项重要的组成部分；
分数的重要性从来都不与品质、综合能力的重要相对立，反而应该相互促进；
我们不能因为某些高分低能的案例，就否定分数对学生的重要性；也不要不加研究的去说那些高分低能的案例是被应试教育逼出来的。
家庭教育方式、家庭教育的眼界，决定了孩子是否高分低能－－更多高分高能的案例，足以证明：分数、品质、情商、素质，是可以并驾齐驱的！
这也是我们努力的目标。
我认为，这也应该是社会和教育界努力的目标。
END
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